Sở giáo dục & đào tạo hoà bình
Trường THPT 19 – 5
----------------&-------------------






Vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp với công tác giáo dục đạo đức học sinh trong trường THPt


Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo
Tổ: Hoá - sinh – Công nghệ













Năm học: 2009 – 2010



Sở giáo dục & đào tạo hoà bình
Trường THPT 19 – 5
----------------&-------------------










Giáo án
Ngữ văn 11
Nâng cao
GV: Nguyễn Thị Thu Hiền
Tổ: Văn – Sử - Địa










Năm học: 2009 – 2010










































Phương pháp: Sử DụNG PHIếU HọC TậP Và MẫU VậT TRựC QUAN TRONG BàI:
Đặc điểm, tính chất, kỹ thuật sử dụng một số loại phÂn bón thông thường.
A.Đặt vấn đề.
Công nghệ là môn khoa học ứng dụng, nghiên cứu việc vận dụng những quy luật tự nhiên và nguyên lý khoa học nhằm đáp ứng các nhu cầu vật chất và tinh thần của con người.Vì vậy mà dạy học lý thuyết gắn liền với thực tế sản xuất hàng ngày là một vấn đề cấp thiết.
Vấn đề học đI đôI với hành càng trở nên bức xúc khi ngành giáo dục đang thực hiện chủ trương đổi mới về phương pháp dạy học. Tích cực hoá việc dạy và học là một vấn đề có tính nguyên tắc đòi hỏi người giáo viên và học sinh hiện nay. Nó là hệ quả trực tiếp của sự phát triển khoa học kỹ thuật, mặt khác do mục tiêu đào tạo con người hiện nay phải có năng lực và sáng tạo; Dạy học sinh biết suy nghĩ trước một vấn đề đặt ra nhằm phát triển tư duy, óc sáng tạo. Do đó giáo viên phải tạo điều kiện để các em suy nghĩ tích cực và bộc lộ những suy nghĩ của mình trước nhóm, trước lớp.
Dạy học giải quyết vấn đề là phương pháp tích cực hiện nay đang được vận dụng. Nếu giáo viên vận dụng tốt phương pháp sẽ mang lại hiệu quả cao cho giờ dạy.Với môn Công nghệ 10 là môn “phụ” của các môn học khác nên học sinh không dành nhiều thời gian cho môn học này nhưng những hiểu biết sau khi học môn công nghệ sẽ làm cơ sở để học sinh có thể học tiếp các ngành nghề sau này cũng như áp dụng vào thực tiễn cuộc sống của bản thân và cộng đồng.

B. Nội dung:
I. Cơ sở khoa học:
Đối với người dân phân bón là một trong những yếu tố quan trọng góp phần không nhỏ vào việc nâng cao năng suất, chất lượng nông sản, lâm sản. Đối tượng học sinh lại chính là con em họ; Vì vậy người giáo viên có phương pháp dạy tốt, phù hợp với đối tượng học sinh sẽ giúp học sinh vận dụng được kiến thức đã học vào thực tế.
Đối tượng học sinh:
Thực hiện bài giảng trên 10 lớp của trường THPT 19 – 5 Kim Bôi – Hoà Bình.
Chia làm 2 nhóm:
- Nhóm I: Gồm các lớp 10A6, 10A7, 10A8,10A9( Lớp chọn)
- Nhóm II: Gồm các