Ngày soạn:
Ngày dạy:....................

Tiết 59 Bài 49: BẢO VỆ SỰ ĐA DẠNG CỦA THỰC VẬT
A. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Khi học xong bài này HS:
- Phát biểu được sự đa dạng của thực vật là gì?
- Hiểu được thế nào là thực vật quý hiếm và kể tên được một vài loài thực vật quý hiếm.
- Hiểu được hậu quả của việc tàn phá rừng, khai thác bừa bãi tài nguyên đối với tính đa dạng của thực vật.
- Nêu được các biện pháp chính để bảo vệ sự đa dạng của thực vật.
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng phân tích, khái quát, hoạt động nhóm.
3. Thái độ
- Tự xác định trách nhiệm trong việc tuyên truyền bảo vệ thực vật ở địa phương.
B. CHUẨN BỊ
- Tranh một số thực vật quý hiếm.
- Sưu tầm tin, ảnh về tình hình phá rừng, khai thác gỗ, phong trào trồng cây gây rừng…
C. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
I. Ổn định tổ chức
6a.....................
II. Kiểm tra bài cũ
- Vai trò của thực vật đối với con người?
III. Bài mới

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
Nội dung

Hoạt động 1:
- Cho HS: Kể tên những thực vật mà em biết? Chúng sống ở đâu?




- GV tổng kết ( dẫn HS tới khái niệm đa dạng của thực vật là gì?
- HS thảo luận nhóm
+ Một HS trình bày tên thực vật, HS khác bổ sung.

1 . Đa dạng của thực vật là gì ?
Kết luận:
- Sự đa dạng của thực vật biểu hiện bằng số lượng loài, cá thể của loài và các môi trường sống của chúng..



Hoạt động 2:
- GV yêu cầu HS đọc đoạn thông tin mục 2a.
- Thảo luận và trả lời câu hỏi:
+ Vì sao nói Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật?
- GV bổ sung, tổng kết lại về tính đa dạng cao của thực vật ở Việt Nam.
- GV yêu cầu HS tìm 1 số thực vật có giá trị về kinh tế và khoa học.

1 .Tình hình đa dạng của thực vật ở việt nam
a. Việt Nam có tính đa dạng cao về thực vật
+ Đa dạng số lượng loài. Và về môi trường sống.
KL:
+ Đa dạng số lượng loài.
- Tảo và rêu có tới 1500 loài.
- Quyết,hạt trần,hạt kín >10000 loài.
+Môi trường sống vô cùng phong phú và đa dạng



- GV nêu vấn đề: ở Việt Nam trung bình mỗi năm bị tàn phá từ 100.000 – 200.000 ha rừng nhiệt đới.
- Cho HS làm bài tập sau:
Theo em những nhuyên nhân nào dẫn tới sự suy giảm tính đa dạng của thực vật.
(Hãy khoanh tròn vào số đầu câu cho từng trường hợp đúng)
1. Chặt phá rừng làm rẫy
2. Chặt phá rừng để buôn bán lậu
3. Khoanh nuôi rừng
4. Cháy rừng
5. Lũ lụt
6. Chặt cây làm nhà
- GV chữa bài nếu cần (đáp án: các nguyên nhân: 1, 2, 4, 6)
- Nêu nguyên nhân của sự suy giảm tính đa dạng của thực vật và hậu quả?
- GV bổ sung ( chốt lại vấn đề.
- Cho HS đọc thông tin về thực vật quý hiếm và trả lời câu hỏi:
+ Thế nào là thực vật quý hiếm?
+ Kể tên một vài cây quý hiếm mà em biết?
- GV nhận xét, bổ sung (nếu cần).
- HS làm bài tập.
- 1-2 HS báo cáo kết quả, các HS khác nhận xét, bổ sung.
- HS thảo luận nhóm ( phát biểu. Các nhóm bổ sung.
- HS đọc thông tin để trả lời 2 câu hỏi:

b. Sự suy giảm tính đa dạng của thực vật ở Việt Nam
KL:
TV nước ta đang suy giảm mạnh tính đa dạng
*Nguyên nhân:
- do con người khai thác,chặt phá quá mức,làm cháy rừng.
*Hậu quả:-Làm giảm số lượng cây và loài,nhiều loài trở nên quí hiếm và tuyệt chủng. Làm x/hiện nhiều loài TV quí hiếm.
*TV quí hiếm: Là những loài có giá trị có x/hướng ít đi.
-Hiện nay VN có >300 loài quí hiếm: gỗ trắc,sa lông,sập gụ,chạm khảm, các cây thuốc....


Hoạt động 3:
- GV đặt vấn đề:
+ Vì sao phải bảo vệ sự đa dạng của thực vật?
- Cho HS đọc các biện pháp bảo vệ sự đa dạng