Ngày soạn: 26/06/2021 Tuần:1
Tiết:1
CHƯƠNG I: SỐ TỰ NHIÊN
§1.Tập hợp. Phần tử của tập hợp

Môn : Số học 6 ; Lớp:6
Thời gian thực hiện :1 tiết


I.MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ về tập hợp, nhận biết được một số đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước.

- Biết viết một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu thuộc (
) và không thuộc (
).
2. Năng lực:
-Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác. Năng lực quan sát và suy luận logic, vận dụng kiến thức, sử dụng hình thức diễn tả phù hợp, tính toán; tương tác xã hội
- Năng lực chuyên biệt: Năng lực viết kí hiệu tập hợp, liệt kê phần tử của tập hợp.
3. Phẩm chất: Rèn cho HS tính chăm chỉ, trung thực , trách nhiệm.
II.THIẾT BỊ,HỌC LIỆU:
1. Giáo viên
- GV:Sgk, Sgv, các dạng toán…
2. Học sinh
- HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK
III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
Mục tiêu: Giới thiệu nội dung chương trình toán học kì I, chương 1, nội dung bài 1
Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Thuyết trình, đàm thoại. Đọc và nghiên cứu tài liệu. Kĩ thuật động não.
Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, nhóm
Phương tiện dạy học: Thước thẳng, bảng phụ,
Sản phẩm: Ý thức học tập của học sinh về bộ môn

Nội dung
Sản phẩm

-GV tóm tắt ngắn gọn chương trình môn toán học kì 1, chương 1, nội dung bài 1
-GV: Bạn có thuộc tập hợp những học sinh thích học môn toán hay không?
-Học sinh lắng nghe và ghi tiêu đề



-Các học sinh suy nghĩ trả lời.
Chương 1.
Bài 1. Tập hợp. Phần tử của tập hợp

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1.Làm quen với tập hợp
Mục tiêu: Bước đầu học sinh nêu được một số ví dụ cụ thể về tập hợp.
Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề. đàm thoại. vấn đáp. kĩ thuật động não.
Hình thức tổ chức hoạt động: Cá nhân, chia sẻ nhóm, đội
Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu
Sản phẩm: Mô tả được tập hợp, kể tên một số phần tử thuộc tập hợp

Nội dung
Sản phẩm

- GV cho HS quan sát hình 1
- Các đồ vật trên mặt bàn là gì? (sách, bút ) => tập hợp các đồ vật để trên bàn .
-Giới thiệu các ví dụ về tập hợp trong SGK
-Tìm 1 số ví dụ về tập hợp
Theo dõi, hướng dẫn, giúp đỡ HS thực hiện nhiệm vụ
Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS
GV chốt lại kiến thức
-HS quan sát

-HS viết ra tên các đồ vật trên mặt bàn.



-HS nghe hiểu


-HS: Lấy ví dụ về tập hợp các vật có trong lớp





1.Làm quen với tập hợp
- Tập hợp các đồ vật trên bàn
- Tập hợp các HS của lớp 6A.
- Tập hợp các chữ cái a, b, c.
- Tập hợp các số tự nhiên nhỏ hơn 8
....

2.Các kí hiệu tập hợp
Mục tiêu: Viết tập hợp .
Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Đặt và giải quyết vấn đề. đàm thoại. vấn đáp. kĩ thuật động não.
Hình thức tổ chức hoạt động: cá nhân, chia sẻ nhóm đôi,
Phương tiện dạy học: thước thẳng, bảng phụ, phấn màu,
Sản phẩm: Viết được tập hợp bằng kí hiệu. Xác định phần tử thuộc hoặc không thuộc tập hợp.

Nội dung
Sản phẩm


- GV giới thiệu cách viết tập hợp.




- Giới thiệu các kí hiệu

,


GV giao nhiệm vụ: Cho HS hoàn thành Vd1
a. Viết tập hợp A các chữ số nhỏ hơn 8.
GV:Đây chính là cách viết tập hợp bằng cách liệt kê các phần tử
b.Dùng các kí hiệu
,
để biểu diễn các phần tử sau: 2;3;5;8;11 có thuộc hay không thuộc tập hợp A ?

GV giao nhiệm vụ: Cho HS hoàn