Ngày soạn: 12.8.2019. Ngày dạy: 19.8.2019
TUẦN 1
CHƯƠNG I: ÔN TẬP VÀ BỔ TÚC VỀ SỐ TỰ NHIÊN
Tiết 1: §1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS được làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống.
- HS biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử của tập hợp.
- HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước.
2. Kĩ năng:
- HS viết được một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu
.
3. Thái độ:
- Có thái độ hợp tác tích cực. HS có tư duy linh hoạt khi dùng các cách khác nhau để viết một tập hợp.
=> Năng lực, phẩm chất:
- Năng lực: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực giao tiếp toán học, năng lực tư duy và lập luận, năng lực mô hình hóa toán học, năng lực kiến thức và kĩ năng toán học về các khái niệm tập hợp, kí hiệu tập hợp, năng lực sử dụng các công cụ, phương tiện học toán,…
- Phẩm chất: Yêu nước, nhân ái, trung thực, chăm chỉ, trách nhiệm.
II. CHUẨN BỊ
*GV: - Phương tiện: Phấn màu, giáo án,SHD học toán 6.
- PP: Vấn đáp, trực quan, trò chơi, hợp tác nhóm nhỏ, luyện tập thực hành, nêu và giải quyết vấn đề, sơ đồ tư duy, dạy học dự án, ...
- KTDH: KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao nhiệm vụ.
*HS: Sách hướng dẫn học toán 6; đồ dùng học tập và nghiên cứu bài mới
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP
1. Ổn định lớp: Sĩ số lớp 6A: /33. Vắng: ĐT cho GĐ
2. Kiểm tra bài cũ:
GV làm quen với HS; HDHS cách học bài và ghi bài trên lớp; Giới thiệu chương trình SGK toán 6 cùng các Kiến thức cần đạt chương I, đặc biệt là cách sử dụng triệt để có hiệu quả cao nhất cuốn SHDH Toán 6. GV chiếu 5 nội dung HĐ cho HS đọc.
3. Tổ chức các hoạt động dạy học:
A. Hoạt động khởi động
*Mục tiêu: HS bước đầu được làm quen với khái niệm tập hợp, mong muốn được tìm hiểu về những tập hợp trong toán học và trong thực tế đời sống.
*Dự kiến PP, KTDH: Trò chơi
ND, phương thức tổ chức hđ
Kiến thức cần đạt
Dự kiến
tình huống

*Nội dung: HS thông qua trò chơi hát tập thể kể được tên các đồ dùng học tập xuất hiện trong bài hát.
*Cách thức tổ chức:
-GV: Yêu cầu CTHĐTQ cho lớp khởi động hát tập thể bài “Mái trường mến yêu” và y/c bạn nào phát hiện nhanh nhất: Có bao nhiêu đồ dùng học tập xuất hiện trong bài hát?
-CTHĐTQ: Cho cả lớp hát và trả lời câu hỏi.
GV: Biểu dương và đvđ vào bài.

HS kể được tên tất cả các đồ dùng học tập: bàn, ghế, sách, vở, mực, bút, phấn, bảng.

HS thực hiện được nhiệm vụ


B. Hoạt động hình thành kiến thức
*Mục tiêu:
- HS được làm quen với khái niệm tập hợp qua các ví dụ về tập hợp thường gặp trong toán học và trong đời sống.
- HS biết dùng các thuật ngữ tập hợp, phần tử của tập hợp.
- HS nhận biết được một đối tượng cụ thể thuộc hay không thuộc một tập hợp cho trước.
- HS viết được một tập hợp theo diễn đạt bằng lời của bài toán, biết sử dụng kí hiệu

*Dự kiến PP, KTDH:
- PP: Dạy học hợp tác nhóm nhỏ, vấn đáp, nêu và gq vấn đề, luyện tập- thực hành, sơ đồ tư duy.
- KTDH: KT đặt câu hỏi, KT động não, KT giao nhiệm vụ.

ND, phương thức
tổ chức hoạt động
Kiến thức cần đạt
Dự kiến tình huống

* Nội dung: HS nghiên cứu thông tin SHD, tranh vẽ, lấy các ví dụ thực tế về tập hợp.
*Phương thức tổ chức hđ:
- GV: Cho HS hđ chung toàn lớp phần 1a; làm cặp đôi phần 1b (cặp xong trước lấy thêm các ví dụ)
- HS: Đọc kĩ nội dung 1a và xem tranh trao đổi cặp đôi nói theo mẫu các ví