Ngày soạn…/……/……
Trường trung học phổ thông Trần Hưng Đạo
Tổ: toán
Giáo viên : Lê Hải Trung
Bài soạn
Bài 2 : Tập hợp
(tiết 4)
I/Mục tiêu
1.Kiến thức
- HS nắm được :
- Hiểu được hai cắch cho tập hợp: Liệt kê các phần tử của tập hợp và nêu tính chất đặc trưng các phần tử của tập hợp .
- Biết cách vận dụng các phép toán tập hợp : phép hợp , phép giao, phép trừ và phép lấy phần bù của tập hợp con.
-Biết dùng kí hiệu ngôn ngữ tập hợp để diễn tả các điều kiện bằng lời của một bài toán và ngược lại.
- Biết tìm giao , hợp, hiệu và phần bù của các tập hợp đã cho và mô tả tập hợp tạo được sau khi đã thực hiện xong phép toán.
2.Kĩ năng
-Xác định các tập hợp qua các phép toán trên tập hợp.
- Tìm và xác định các tập hợp con của một tập hợp.
- Xác định một phần tử nào đó có thuộc tập hợp đã cho hay không ?
- Vận dụng các phép toán trên tập hợp để thực hành giải toán thực tế.
3.Thái độ
-Tự giáctích cực trong học tập.
-Hình thành các dạng lý thuyết mới thông qua tập hợp ,đặc biệt là các bài toán về tập hợp.
11/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh
1.Chuẩn bị của giáo viên:
-Chuẩn bị một số ví dụ để bao quát các dạng toán
-Chuẩn bị phấn mầu , một số bảng phụ và một số công cụ khác
2. Chuẩn bị của học sinh
-Cần ôn lại một số kiến thức đã học , làm bài tập về nhà
111/Tiến trình bài học
Aặt vấn đề
Câu hỏi 1:
Hãy liệt kê các ước nguyên dưong của 20
Câu hỏi 2:
Nêu tính chất chung của các số sau -5, 0, 5, 10, 15
B. Bài mới
I-Khái niệm tập hợp .
1. Tập hợp và phần tử.
Tập hợp (còn gọi là tập) là một khái niệm cơ bản của toán học, không định nghĩa
Nếu a là phần tử của tập hợp X, ta viết ọc là : a thuộc X).Nếu a không phải là phần tử thuộc X, ta viết ọc là : a không thuôc X)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

A={1, 2, 4,5,10,20}
Các phần tử 1,3,có thuộc A không?



B
Các phần tử 1,3,có thuộc B không?


2.Cách xác định tập hợp
Hoạt động của giáoviên
Hoạt động của học sinh

-Hướng dẫn học sinh thực hiện H2
Khi liệt kê các phần tử của một tập hợp ta viết các phần tử trong hai dấu móc {.........}
1,2,3,5,6,10,15,30
A={1,2,3,5,6,10,15,30}


-Hướng dẫn học sinh thực hiện H3

B

GV đưa ví dụ
B
Tâp hợp B được cho bởi cách chỉ ra tính chất đặc trưng cho các phần tử của nó

3. Tập hợp rỗng
Hoạt động của giáo vi