Chương mở đầu: NHẬP MÔN GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ

I. KHÁI NIỆM VÀ ĐỐI TƯỢNG HỌC TẬP
1. Khái niệm
1.1. Chính trị và môn học Giáo dục chính trị
Chính trị là toàn bộ những hoạt động có liên quan đến các mối quan hệ giữa các giai cấp, các dân tộc, các quốc gia, các lực lượng xã hội mà cốt lõi của nó là vấn đề giành, giữ và thực thi quyền lực nhà nước.
Giáo dục chính trị là bộ phận của công tác tư tưởng của Đảng giáo dục, thực hiện việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, Cương lĩnh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước trong cán bộ, đảng viên và nhân dân.
Giáo dục chính trị gồm những nội dung cơ bản của các khoa học Triết học Mác - Lênin, Chủ nghĩa xã hội khoa học, Kinh tế chính trị Mác - Lênin, Tư tưởng Hồ Chí Minh và Đường lối cách mạng của Đảng Cộng sản Việt Nam.
1.2. Mục tiêu và yêu cầu của môn học
Mục tiêu chung:
Môn giáo dục chính trị nhằm giáo dục con người giác ngộ về chính trị, có tri thức khoa học về chính trị, hình thành thế giới quan và nhân sinh quan khoa học, hiểu biết về chủ nghĩa Mác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương đường lối của Đảng, có ý thức trách nhiệm xây dụng chủ nghĩa xã hội và mục tiêu của cách mạng Việt Nam là độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội.
Mục tiêu cụ thể:
Giáo dục chính trị là môn học nghiên cứu lĩnh vực chính trị của đời sống xã hội nhằm làm sáng tỏ các quy luật chung nhất của cách mạng Việt Nam, việc áp dụng các quy luật đó vào thực tế hoạt động chính trị và tổ chức chính trị xã hội. Hiểu rõ về chính trị, giác ngộ về chính trị để chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương, đường lối của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước, trở thành người công dân tốt, người lao động có ích cho xã hội và người yêu nước chân chính.
Yêu cầu của môn học:
Xây dựng cho học sinh niềm tin vào đường lối của Đảng, vào sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước.
Xây dựng con người Việt Nam đủ khí phách bản lĩnh, phẩm chất, đạo đức và kiến thức văn hoá tổng hợp, nhất là kiến thức về khoa học xã hội và nhân văn, về thế giới, về lịch sử đất nước và con người Việt Nam. Người học cần có bản lĩnh chính trị vững vàng, có tính độc lập trong nhận thức về chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, xuất phát từ thực tiễn cách mạng Việt Nam, vận dụng sáng tạo vào thực tiễn công tác và cuộc sống hàng ngày.
2. Đối tượng học tập
Đối tượng học tập, nghiên cứu môn học Giáo dục chính trị là những quan điểm cơ bản, nền tảng của chủ nghĩa Mác-Lênin trong phạm vi ba bộ phận cấu thành nó.
Hệ thống quan điểm toàn diện và sâu sắc của tư tưởng Hồ Chí Minh về những vấn đề cơ bản của cách mạng Việt Nam. Sự ra đời của Đảng cộng sản Việt Nam và đường lối cách mạng của Đảng từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng xã hội chủ nghĩa; quá trình lãnh đạo đất nước thực hiện công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước và hội nhập quốc tế.
II. PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP
1. Áp dụng các phương pháp học tập tích cực
Trong dạy và học, sử dụng kết hợp nhiều phương pháp: Phỏng vấn nhanh, hỏi - đáp, nêu vấn đề, làm việc nhóm, phương pháp tình huống, phương pháp lịch sử và phương pháp lôgic. Ngoài ra có sự kết hợp các phương pháp khác như phân tích, tổng hợp, so sánh, quy nạp và diễn dịch, cụ thể hoá và trừu tượng hóa... thích hợp với từng nội dung của môn học.
2. Học tập liên hệ với nghề nghiệp tương lai và thực tiễn cuộc sống
Chú trọng gắn giảng dạy lý luận với tìm hiểu các vấn đề thực tiễn đang đặt ra, giúp người học có phương pháp giải quyết vấn đề theo định hướng đúng đắn; gắn lý luận với hoàn thiện nhân cách, đạo lý sống, nhất là nhân cách nghề nghiệp trong tương lai.
III. Ý NGHĨA HỌC TẬP
1. Góp phần hình thành thế giới quan, phương pháp luận khoa học
1.1. Có thế giới quan khoa học
Giáo dục chính trị góp phần mài sắc tư duy, cung cấp những tri thức khoa học cũng như những kinh nghiệm của cuộc sống con người và xã hội loài người để hình thành thế giới quan khoa học. Đó là trang bị cho người học những quan điểm triết học, đạo đức, chính trị, thẩm mỹ