kế hoạch phụ đạo học sinh yếu
Năm học: 2009-2010
Môn: Địa lí lớp 8
I. đặt vấn đề:
Quá trình dạy học là quá trình xâu chuổi liền mạch cần có sự chuẩn bị kĩ càng về phương pháp lẫn kế hoạch cụ thể.
Trong bộ môn quá trình lên lớp đòi hỏi sự đồng bộ về khả năng học cũng như kết quả học của học sinh là khó đạt đến. Bởi vì khả năng nhận thức với trình độ của học sinh khác nhau rõ rệt.
Như vậy bên cạnh việc định hướng dạy học đại trà hằng ngày là hoạt động thường xuyên bắt buộc thì việc chú ý bồi dưỡng học sinh khá giỏi, kèm- phụ đạo học sinh yếu là vấn đề quan trọng và rất cần thiết để nâng cao chất lượng học tập của học sinh.
Việc kèm-phụ đạo HS yếu - kém không chỉ là phương pháp để nâng cao chất lượng bộ môn mình dạy mà còn là lương tâm và trách nhiệm của người giáo viên trong sự nghiệp trồng người.
II. xác định đối tượng- môn địa lí 8:
Qua kiểm tra đánh giá và thông qua giảng dạy trên lớp tôi thấy học sinh chưa tự giác học bài, đi chọc chưa đầy đủ, ít tìm hiểu tài liệu, chưa biết liên hệ thực tế, phương pháp học bài và nắm bài chưa chắc, chưa khoa học
Các em chưa xác định được mục đích của việc học. Chữ viết còn xấu, lỗi chính tả còn nhiều.
Học sinh yêú là học sinh có điểm trung bình bộ môn cuối năm qua dưới 5,0 điểm. Đó chính là học sinh chưa đạt mức yêu cầu, tối thiểu nhất cần có trong quá trình tiếp cận, tiếp thu và tái hiện áp dụng kiến thức trong quá trình dạy học của cả giáo viên và học sinh.
Có học sinh thì yếu kỹ năng về phân tích kênh hình
Có học sinh thì yếu kỹ năng về phân tích kênh chữ
Có học sinh thì yếu kỹ năng về tư duy- liên hệ thực tế
Có học sinh thì yếu tất cả.
* Căn cứ để phân loại học sinh yếu môn địa lí lớp 8
- Kết quả học tập năm qua của môn địa lí 8
- Khả năng tiếp thu qua các tiết học: Kiểm tra bài cũ, bài tập
- Khả năng xây dựng bài: Phát triển xây dựng bài trên lớp
- Khả năng làm bài kiểm tra 15 phút, một tiết, định kì, tổng kết tbm hki 1
Cụ thể: Qua căn cứ trên, thì số học sinh yếu của môn địa lí 8 hiện nay như sau:


TT
Họ và tên HS
Lớp
ĐiểmTBm
Kiến thức, kỹ năng còn yếu

1
Đoàn Văn Tất
8C
4,8
Nhớ và tái hiện kiến thức kém, Chưa biết liên hệ tt

2
Nguyễn Thị Hoa (a)
8B
4,9
Nhớ và tái hiện kiến thức kém

3
Nguyễn Thị Hương(a)
8B
4,0
Nhớ và tái hiện kiến thức kém



* Căn cứ để phân loại HS yếu theo yêu cầu chuẩn kiến thức bộ môn.
- Qua thực tiển bài kiểm tra 15 phút, một tiết, thực hành.

III. kế hoạch phụ đạo
1. Kiến thức kĩ năng cần phụ đạo
Trên cơ sở thống kê như trên đối với chương trình môn địa lí 8 ta thấy số học sinh còn yếu về các kỹ năng như: