Ngày soạn: 22/2/2016
Ngày dạy: Lớp 7C: 25/2/2016
Lớp 7B: 26/2/2016
Lớp 7A: 26/2/2016
Tiết 25 TÁC DỤNG TỪ, TÁC DỤNG HÓA HỌC
VÀ TÁC DỤNG SINH LÍ CỦA DÒNG ĐIỆN
I. Mục tiêu
1. Kiến thức
- Nêu được biểu hiện của tác dụng từ của dòng điện. Nêu được ví dụ cụ thể về tác dụng từ của dòng điện.
- Nêu được biểu hiện tác dụng hóa học của dòng điện.
- Nêu được biểu hiện tác dụng sinh lí của dòng điện.
2. Kĩ năng
-
3. Thái độ
- Nghiêm túc, ham học hỏi
- Yêu thích môn học
*KTTT: Nắm được cấu tạo nam châm điện, dòng điện có tác dụng từ, tác dụng hóa học, tác dụng sinh lí
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Kim nam châm, thanh nam châm thẳng, mấy chiếc đinh sắt
- Nguồn điện, khóa điện, thanh sắt có quấn dây dẫn
- Một bình điện phân, dung dịch CuSO4, bóng đèn, dây dẫn
2. Học sinh
- Học bài cũ, chuẩn bị trước bài mới
- Sách giáo khoa
3. Nội dung nghi bảng
I. Tác dụng từ
1. Tính chất từ của nam châm
2. Nam châm điện
Kết luận: - Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt có dòng điện chạy qua là nam châm điện
- Nam châm điện có từ tính vì nó có khả năng làm quay kim nam châm và hút các vật bằng sắt hoặc thép
3. Tìm hiểu chuông điện
II. Tác dụng hóa học
Kết luận: Dòng điện đi qua dung dịch muối đồng làm cho thỏi than nối với cực âm được phủ một lớp đồng
III. Tác dụng sinh lí
- Dòng điện có tác dụng sinh lí khi đi qua cơ thể người và động vật
IV. Vận dụng
C7: C
C8: D
III. Tổ chức các hoạt động dạy – học
Hoạt động 1: (2’) Tổ chức tình huống học tập
Hoạt động của học sinh
Trợ giúp của giáo viên

Quan sát hình ảnh

Cho HS quan sát hình ảnh cần cẩu dùng nam châm điện ở đầu chương 3.
-Nam châm điện là gì? Nó hoạt động dựa vào tác dụng nào của dòng điện?→Bài mới.


Hoạt động 2: (3’) Ôn lại kiến thức liên quan đến bài học
- HS lên bảng trả lời


- HS khác nhận xét
Câu hỏi: Dòng điện có tác dụng gì mà em đã biết? Dòng điện đi qua bóng đèn sợi đốt gây ra tác dụng gì?
- Gọi HS khác nhận xét
- GV nhận xét, chốt lại nội dung đúng.


Hoạt động 3: (12’) Tìm hiểu nam châm điện
- Quan sát nam châm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi.



- Phát biểu ý kiến


- Trả lời


HS quan sát TN và nghe giảng



HS lắng nghe và ghi bài


Chú ý theo dõi TN






- Trả lời câu hỏi từ kết quả TN



- HS trả lời




- HS phát biểu ý kiến


- Hoàn thành kết luận
Cho HS quan sát một thanh nam châm thẳng.
Ở tiểu học, các em đã được biết đến nam châm, vậy từ những kiến thức đã học và nghiên cứu SGK, em hãy cho biết nam châm có tính chất gì?
- Tại sao người ta lại sơn màu nam châm với hai màu khác nhau, mỗi đầu một màu?
(để phân biệt hai cực của nam châm)
- Khi đưa kim nam châm lại gần thanh nam châm thẳng thì sự tương tác giữa hai cực của hai nam châm như thế nào?
GV nhận xét, làm TN: đưa kim nam châm lại gần thanh nam châm cho Hs quan sát. Chốt lại: một trong hai cực của kim nam châm sẽ bị hút còn cực kia bị đẩy.
Từ đây chúng ta có thể kết luận:
+ Nam châm có tính chất từ.
+ Nam châm có hai cực
GV: đó là nam châm vĩnh cửu, vậy còn có cách nào khác để tạo ra nam châm nữa hay không?
GV: Giới thiệu TN gồm một lõi sắt được quấn quanh bởi dây dẫn. GV làm TN như hình 23.1 với đinh sắt và kim nam châm. Yêu cầu HS quan sát TN
+Khi ngắt hoặc đóng công tắc: Đưa lần lượt đinh sắt lại gần đầu cuộn dây có hiện tượng gì xảy ra?
+Khi công tắc đóng, đưa 1 trong 2