Tiết 94: Đọc văn:
CHIỀU TỐI
(MỘ)
LAI TÂN
Hồ Chí Minh
Soạn: 14/2/09
Giảng: 17/02/09
A. Mục tiêu cần đạt: Giúp hs:
-Cảm nhận được vẻ đẹp của tâm hồn HCM: Trong bất cứ tình huống nào cũng hướng về sự sống và ánh sáng, chủ nghĩa lạc quan gắn liền với lòng nhân ái.
- Thấy được bút pháp gợi tả thiên nhiên giản dị, tự nhiên, chân thật; đồng thời cảm nhận được vẻ đẹp vừa cổ điển vừ hiện đại của bài thơ Chiều tối.
Qua Lai tân:
-Thấy được tình trạng thối nát phổ biến của bọn quan lại TQ thời TGT.
- Hiểu được nghệ thuật châm biếm của bài thơ

B. Phương tiện:
- SGK, SGV, thiết kế lên lớp, bảng phụ, máy ghi âm bài thơ.
- Phương pháp: Phát vấn, thảo luận.
C. Tiến trình lên lớp:
1. Ổn định, kiểm tra:
- Ổn định: Giáo viên nắm ssố và tình hình chuẩn bị bài của học sinh.
- Ktbcũ: Tập nhật kí trong tù sáng tác trong hoàn cảnh đặc biệt nào? Tại sao tác phẩm vừa là nhật kí vừa là tác phẩm văn chương?
Tính cổ điển và hiện đại trong tập NKTT?
2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung cần đạt

Hđ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tiểu dẫn:
Gọi hs I và cho biết tập nhật kí được viết trong hoàn cảnh nào?
Cho HS đọc phần phiên âm và dịch thơ. So sánh phần phiên âm vàdịch thơ. Nêu chủ đề.
Hs làm việc cá nhân và trình bày trước lớp.




Hđ2: Hướng dẫn hs tìm hiểu bài thơ thông qua hình thức phát vấn:

Tác giả dùng những hình ảnh gì để tả cảnh chiều tối? Những hình ảnh ấy gợi lên trong tâm trí em những cảm tưởng gì?

Tác giả đã sử dụng nghệ thuật nào để miêu tả cảnh chiều ở miền sơn dã?

Em cảm nhận như thế nào về con người của Bác qua hai câu thơ này?

Hs làm việc theo nhóm ở từng dãy bàn và trình bày dưới sự chỉ định của giáo viên.




Bức tranh thiên nhiên bị đẩy lùi ra sau làm nền, nổi bật lên là hình ảnh một sơn nữ, cô gái ấy hiện lên như thế nào?









Phát hiện nghệ thuật được sử dụng qua câu 3, 4? Tại sao tác giả lại dùng biện pháp láy âm vắt dòng này?
Trong bức tranh chiều tối này, nổi bật lên màu sắc rực rỡ (lò than rực hồng), màu ấy gây cho em ấn tượng gì? Tác giả đưa màu sắc ấy vào có hợp lý không? Vì sao?
Theo lẽ thường, tâm trạng một người ở vào hoàn cảnh của tác giả (người tù bị giải trên đường gặp lúc chiều tối ở nơi đất khách quê người, cái chờ đợi là nhà tù tối tăm bẩn thỉu….) như thế nào? Quang cảnh chiều tối miêu tả trong bài thơ có phù hợp với tâm trạng ấy không? Qua sự đối chiếu ấy, em hãy tìm hiểu nét đẹp trong tâm hồn Hồ Chí Minh.
Nêu những nét chính về nội dung và nghệ thuật của bài thơ?













Hđ1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu tiểu dẫn:
Gọi hs tiểu dẫn và cho biết hoàn cảnh sáng tác? Tác phẩm hướng ngoại hay hướng nội? Bài thơ thuộc đề tài nào? Phản ánh điều gì?
Hs làm việc cá nhân và trình bày trước lớp.
Cho HS đọc phần phiên âm và dịch thơ. So sánh phần phiên âm vàdịch thơ.
Hđ2: Hướng dẫn hs tìm hiểu ba câu thơ qua phiếu học tập:
Yêu cầu hs điền những thông tin cần thiết vào phiếu học tập sau đây:
Cấp trưởng LT
Vai trò, chức trách
Việc làm

………………..
……………….
……………………
……………………
………...
………..

………………..
……………….
……………………
……………………
………...
………..

………………..
……………….
……………………
……………………
………...
………..

 ? Qua việc làm của các cấp trưởng, em có nhận xét gì về họ?Thực trạng của Lai Tân nói riêng và XH TQ dưới thời TGT nói riêng

Hđ3: Hướng dẫn hs tìm hiểu câu 4 thông qua hình thức phát vấn:
Từ ba câu thơ trên, em có thể rút ra kết quả gì của XH TQ dưới thời TGT từ việc làm của các cấp trưởng?
Riêng, Bác đã nhận xét, đánh giá ntn từ việc làm của họ?
Hiệu quả đả kích của câu thơ ntn? Từ ngữ nào được xem là hay