I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức: Củng cố tính chất ba đường phân giác của một tam giác.
2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng vận dụng tính chất trên vào việc giải một số bài tập có liên quan.
3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, phát triển tư duy suy luận.
II. Chuẩn Bị:
- GV: Thước thẳng, phấn màu.
- HS: Thước thẳng, làm bài tập.
III. Phương Pháp Dạy Học:
- Quan sát, vấn đáp, nhóm.
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp: (1’) 7A1 :
2. Kiểm tra bài cũ: (7’) Hãy phát biểu tính chất ba đường phân giác của tam giác.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (13’)
GV vẽ hình.




Áp dụng đ.lý tổng ba góc của tam giác thì








OI là đường gì của (IKL?




HS đọc đề bài và vẽ hình vào vở.










OI là đường phân giác thứ ba của (IKL.


Bài 38: (SGK/73)


a) Ta có:





b) Vì OK và OL là hai đường phân giác của (IKL nên OI cũng là đường phân giác của (IKL.
Do đó

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

 O là gì của (IK?

Nhận xét.
Hoạt động 2: (22’)

GV giới thiệu bài toán và vẽ hình.




(ABM và (A’BM đã có các yếu tố nào bằng nhau? Vì sao?
(ABM = (A’BM ta suy ra được điều gì?
So sánh và
So sánh và
ta suy ra tam giác (ACA’ là tam giác gì?
So sánh AC và A’C

Nhận xét, chốt ý.
 O là trọng tâm nên cách đều ba cạnh của (IKL



HS chú ý theo dõi, vẽ hình và ghi GT, KL.





AM = A’M (cách vẽ)
(đối đỉnh)
MB = MC (gt)

và AB = A’C



(ACA’ cân tại C
AC = A’C
c) O là giao điểm của ba đường phân giác của (IKL nên O cách đều ba cạnh của (IKL.
Bài 42: (SGK/73)
Giải:

Trên tia AM lấy điểm A’ sao cho
AM = A’M
Xét (ABM và (A’BM ta có:
AM = A’M (cách vẽ)
(đối đỉnh)
MB = MC (gt)
Do đó: (ABM = (A’BM (c.g.c)
Suy ra: và AB = A’C (1)
Mặt khác: (gt)
Do đó:
Suy ra: (ACA’ cân tại C
Nên AC = A’C (2)
Từ (1) và (2) suy ra AB = AC
Hay (ABC cân tại A.


4. Củng Cố:
- Xen vào lúc làm bài tập.
5. Hướng Dẫn Và Dặn Dò Về Nhà: (2’)
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải.
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 43 ở nhà.
- Xem trước bài 7.
6. Rút Kinh Nghiệm tiết Dạy :