I. Mục Tiêu:
1) Kiến thức - Biết quan hệ giữa hai đường thẳng cùng vuông góc hoặc cùng song song với một đường thẳng thứ ba thì song
- Biết nếu một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì vuông góc với đường thẳng kia
2) Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức trên vào chứng minh hai đường thẳng vuông góc hoặc song song
3) Thái độ : - Rèn thái độ cẩn thận, nhanh nhẹn, chính xác, tính thẩm mỹ của toán học
II. Chuẩn Bị:
- GV: Thước thẳng, êke. Phiếu học tập.
- HS: Thước thẳng, êke.
III. Phương Pháp :
- Quan sát, Vấn đáp, đặt và giải quyết vấn đề, nhóm
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp: (1’) 7A1………………………………………………………………………………………………………………………
7A2………………………………………………………………………………………………………………………
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
Hãy phát biểu các dấu hiệu nhận biết hai đường thẳng song song.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (15’)
- GV: Cho ac và bc. hai đường thẳng a và b có song song với nhau hay không?
- GV: HD: Sử dụng cặp góc so le trong bằng nhau (= 900).
- GV: Sau đó, GV kết luận lại bằng công thức: và cho HS phát biểu tính chất 1.


- HS: suy nghĩ, trả lời.





- HS: chú ý theo dõi.



- HS: phát biểu tính chất thứ nhất.



1. Quan hệ giữa tính và tính //:








Hai đường thẳng phân biệt cùng vuông góc với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau.


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG







- GV: Với tính chất thứ hai, GV thực hiện tương tự.
- GV: HD: Áp dụng tính chất trong bài tiên đề Ơclít về hai đường thẳng song song.
Hoạt động 2: (13’)
- GV: yêu cầu HS vẽ d1//d và d2//d. Vẽ ad.
- GV: cho HS trả lời 3 câu hỏi trong phần ?2.
- GV: HS: dựa vào hai tính chất 1 và 2 ở phần 1 để trả lời các câu hỏi này.
- GV: Khi HS trả lời xong, GV chốt lại bằng tính chất thứ 3 và ghi tóm tắt nội dung.






-HS: thực hiện tương tự như hoạt động trên.




- HS: vẽ hình theo yêu cầu của GV.





- HS: chú ý theo dõi và nhắc lại tính chất thứ 3.






Một đường thẳng vuông góc với một trong hai đường thẳng song song thì nó
cũng vuông góc với đường thẳng kia.

2. Ba đường thẳng song song:






Hai đường thẳng phân biệt cùng song song với đường thẳng thứ ba thì chúng song song với nhau.



4. Củng Cố: (10’)
- GV cho HS nhắc lại 3 tính chất vừa học.
- Cho HS làm bài tập 40, 41.
5. Hướng Dẵn Và Dặn Dò Về Nhà: (1’)
- Về nhà xem lại các VD và bài tập đã giải.
- GV hướng dẫn HS làm bài tập 46 và 47.
6.Rút kinh nghiệm tiết dạy:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………