KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TOÁN - LỚP 3
BÀI: XẾP HÌNH (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Nhận dạng các hình đã học, tư
duy xếp hình.
- Giải quyết vấn đề toán học: Nhận biết số lượng khối lập
phương thêm vào so với hình trước đó.
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: Dùng các hình khối
trong bộ xếp hình để lắp ghép thành các hình mới.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách Toán lớp 3; bộ thiết bị dạy toán; mô hình khối hộp chữ
nhật, khối lập phương,…
2. Học sinh:
- Sách học sinh, vở bài tập; bộ thiết bị học toán; viết chì, bảng
con; mô hình khối hộp chữ nhật, khối lập phương.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động Khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Cả lớp.
- GV cho HS múa hát.
- HS cả lớp múa hát.
- GV dẫn dắt HS vào bài mới.
- HS lắng nghe.
2. Hoạt động Luyện tập (... phút)

2

a. Mục tiêu:
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Trực quan, thực hành, thảo luận; Cá
nhân, nhóm.
Bài 1:
- HS quan sát hình vẽ, đọc
- GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ, đọc câu hỏi,
thảo luận rồi trả lời: Mỗi mảnh giấy (A, B, C, câu hỏi, thảo luận.
D) là của ô trống nào trong hình dưới
+ Mảnh giấy A là của ô
đây?
trống thứ 3 tính từ trái
sang.
+ Mảnh giấy B là của ô
trống thứ 4 tính từ trái
sang.
+ Mảnh giấy C là của ô
trống thứ 1 tính từ trái
sang.
+ Mảnh giấy D là của ô
- GV gọi 3 – 4 nhóm trình bày trước lớp.
trống thứ 2 tính từ trái
- GV cùng HS nhận xét.
sang.
Bài 2:
- Đại diện trình bày.
- Yêu cầu của bài là gì?
- Các nhóm kiểm tra,
nhận xét.
- GV yêu cầu thảo luận nhóm đôi: Nhận
biết số lượng khối lập phương thêm vào - Hình thứ năm có bao
so với hình trước đó.
nhiêu khối lập phương?
- Thảo luận cách GQVĐ:
HS đếm và viết số khối
lập phương dưới các
hình
+ Hình thứ hai thêm 2
khối lập phương ( 1 + 2
= 3).
+ Hình thứ ba thêm 3
- GV dùng trực quan để minh hoạ.
khối lập phương ( 3 + 3
= 6).
+ Hình thứ tư thêm 4
khối lập phương ( 6 + 4
= 10).
+ Hình thứ năm thêm 5
khối lập phương ( 10 +

3

5 = 15).
- Các nhóm kiểm tra,
nhận xét.
3. Hoạt động vận dụng (... phút)
3.1 Hoạt động 1 (12 phút): Thử thách
* Mục tiêu: HS củng cố lại các kiến thức đã được học trong bài.
* Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc yêu cầu.
- HS đọc yêu cầu.
- GV cho HS thảo luận nhóm 4 tìm hiểu, - HS thảo luận nhóm
nhận biết yêu cầu của bài, tìm cách
bốn: Cần bao nhiêu khối
thực hiện.
lập phương để xếp hình
tường rào dưới đây?
- HS thảo luận trả lời:
Cần có 68 khối lập
phương để xếp tường
rào.
- GV gọi 2 – 3 nhóm trình bày trước lớp.
- Đại diện nhóm trình
- GV cùng HS nhận xét.
bày.
- Các nhóm nhận xét.
3.2 Hoạt động 2 (15 phút): Đất nước em
* Mục tiêu: HS củng cố lại các kiến thức đã được học trong bài.
* Cách tiến hành:
- GV giới thiệu vài nét về cao nguyên
- HS lắng nghe.
đá đồng văn – hà giang.

- GV gọi 2 – 3 HS.
- GV cùng HS nhận xét.

- HS tìm vị trí các tỉnh
Hà Giang trên bản đồ
(SGK trang 96).
- Đại diện nhóm.
- Các nhóm nhận xét.

4

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
....................................................................................................................................... .
......................................................................................................................................