T 12: TẬP
I. Mục đích yêu cầu:
- Củng cố kiến thức về phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh
- Rèn luyện kĩ năng phân tích đa thức thành nhân tử bằng ba phương pháp đã học
- Rèn tư duy phân tích khi làm bài toán phân tích đa thức thành nhân tử.
II. Chuẩn bị:
Giáo viên: Bảng phụ, phấn màu
Học sinh: Ôn các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử
III. Tiến trình lên lớp:
1/ Ổn định tổ chức: kiểm tra sĩ số, việc chuẩn bị bài của học sinh
2/ Tiến trình bài giảng
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Kiểm tra (5 phút)
G/V gọi 1 HS lên bảng
Em hãy cho biết có mấy phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử? Thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm hạng tử?


áp dụng làm bài tập sau: Tính nhanh:
37,5 . 6,5 – 7,5 . 3,4 – 6,6 . 7,5 + 3,5 . 37,5




GV nhận xét và cho điểm


GV hỏi thêm : Khi phân tích đa thức thành nhân tử ta nên tiến hành thế nào ?







3.Bài mới: Luyện tập (37 phút)
Hoạt động 2: Chữa bài cũ (10 phút)
HS 1 chữa bài 41a- sgk tr 19





HS: Có ba phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử là đặt nhân tử chung, dùng hằng đẳng thức, nhóm hạng tử
Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp nhóm là nhóm các hạng tử có nhân tử chung lại thành một nhóm.
37,5 . 6,5 – 7,5 . 3,4 – 6,6 . 7,5 + 3,5 . 37,5
= (37,5.6,5 + 3,5.37,5)-(7,5.3,4 + 6,6.7,5)
= 37,5.(6,5 + 3,5) – 7,5(3,4 + 6,6)
= 37,5 . 10 – 7,5 . 10 = 10.(37,5 – 7,5)
= 10 . 30 = 300
HS cả lớp xem lại bài đã làm và so sánh kết quả với bạn
Khi phân tích đa thức thành nhân tử nên theo các sau :
Bước 1: Đặt nhân tử chung nếu tất cả các hạng tử có nhân tử chung .
Bước 2: Dùng hằng đẳng thức nếu có .
Bước 3: Nhóm nhiều hạng tử (mỗi nhóm có nhân tử chung hoặc hằng đẳng thức), cần thiết phải đặt dấu “-“ đằng và đổi dấu.

Hoạt động 2:
HS 1: bài 41a- sgk tr 19
5x(x – 2000) – x + 2000 = 0
(5x(x – 2000) – (x – 2000).1 = 0
( (x – 2000)(5x – 1) = 0

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

HS 2 chữa bài 44b-sgk tr 20





Hoạt động 3 :Làm bài mới

Hoạt động 3.1: Bài 28a,b - SBT ( 10phút)
GV ra đề bài lên màn hình và yêu cầu HS hoạt động nhóm
+ Nửa lớp làm câu a ( chia làm 4 nhóm )
+ Nửa lớp làm câu b ( chia làm 4 nhóm)
GV cho các nhóm kiểm tra chéo bài của nhau
GV treo bảng có bài làm của câu a rồi hỏi HS: còn cách làm nào khác không
Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét các hạng tử của đa thức, đa thức có dạng hiệu hai bình phương, áp dụng hằng đẳng thức đó để phân tích.
Hoạt động 3.2: Bài 33 a SBT (5 phút