I. Mục Tiêu:
1.Kiến thức: HS biết được các qui ước về thứ tự thực hiện phép tính, biết đưa vào hoặc bỏ các dấu ngoặc trong các tính toán.
2.Kỹ năng: HS biết vận dụng các qui ước trên để tính đúng giá trị của biểu thức.
3.Thái độ: Rèn luyện cho HS tính cẩn thận, chính xác trong tính toán.
II. Chuẩn Bị:
- GV: Phấn màu, các ví dụ.
- HS: Chuẩn bị bảng nhóm và bút viết.
III. Phương Pháp Dạy Học:
- Giảng giải, vấn đáp, thảo luận theo nhóm nhỏ.
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp: (1’) 6A1:
6A2:........................................................................................... 2.Kiểm tra bài cũ:
GV xen vào lúc học bài mới có thể hỏi lại HS kiến thức cũ đã học.
3.Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (10’)
+ Các dãy tính bạn vừa làm là các biểu thức, em nào có thể lấy thêm ví dụ về biểu thức?
+ Mỗi số cũng được coi là một biểu thức, ví dụ số 5.
+ Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính.
Hoạt động 2: (12’)
Nếu biểu thức chỉ có phép cộng, trừ hoặc phép nhân, chia thì ta thực hiện theo thứ tự từ trái sang phải.
Nếu biểu thức có các phép cộng, trừ, nhân, chia, nâng

5 – 3; 15.6
60 – (13 – 2 – 4) là các biểu thức.



HS đọc lại phần chú ý trang 31 SGK.


HS thực hiện phép tính sau khi GV hướng dẫn.


HS tính nhanh.

1.Nhắc lại về biểu thức
Các số được nối với nhau bởi dấu các phép tính làm thành một biểu thức.
Chú ý: Mỗi số cũng được coi là một biểu thức. Trong biểu thức có thể có các dấu ngoặc để chỉ thứ tự thực hiện các phép tính.



2.Thứ tự thực hiện các phép tính:
a) Biểu thức không có dấu ngoặc:
VD 1:
a) 48 – 32 + 8 = 16 + 8 = 24
b) 60 : 2.5 = 30 .5 = 150
VD 2:
4.32 – 5.6 = 4.9 – 5.6 = 36 – 30 = 6

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

lên lũy thừa, ta thực hiện nâng lên lũy thừa trước, rồi đến nhân và chia, cuối cùng
đến côïng và trừ.
Nếu biểu thức có các dấu ngoặc tròn, vuông, nhọn thì ta thực hiện các phép tính trong ngoặc tròn trước, tiếp theo là trong ngoặc vuông và cuối cùng là trong ngoặc nhọn.
GV dặn HS về nhà học phần đóng khung trong SGK.
(Chốt ý.
Hoạt động 3: (12’)
GV cho HS làm ?1



GV cho HS làm ?2
HD: áp dụng tính chất:
(a – b) : c = a:c – b:c
(trong trường hợp chia hết)


(6x – 39) : 3 = ?

56 : 53 = ?
53 = ?
( Nhận xét, chốt ý.




HS chú ý, nhắc lại thứ tự thực hiện phép tính và cùng với GV làm VD3.








2 HS lên bảng làm ?1, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn.
2 HS lên bảng làm ?2, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn. Các em có thể htảo luận với nhau theo nhóm nhỏ.
= 2x – 13

53
= 125

b) Biểu thức có dấu ngoặc:
VD 3:
a) 100 :(2(52 – (35 – 8)((
= 100:(2(52 – 27((
= 100:(2.25( = 100 : 50 = 2
b) 80 – (130 – (12 – 4)2(
= 80 – (130 – 82(
= 80 – (130 – 64( = 80 – 66 = 14





?1:
a) 62 : 4.3 + 2.52
= 36 : 4.3 + 2.25