I. Mục Tiêu:
1. Kiến thức : -Củng cố định nghĩa phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, phân số tối giản.
2.Kĩ năng :- Rèn kỹ năng rút gọn phân số, so sánh phân số, lập phân số bằng với phân số cho trước.
3.Thái độ : - Chính xác, nhận biết nhanh, áp dụng vào một số bài toán thực tế.
II. Chuẩn Bị:
- GV: Hệ thống bài tập, phiếu học tập.
- HS: Học bài và làm bài.
III. Phương Pháp Dạy Học:
- Đặt và giải quyết vấn đề, gợi mở, làm việc cá nhân.
IV. Tiến Trình Bài Dạy:
1. Ổn định lớp: (1’) 6A1 :
6A2 :
2. Kiểm tra bài cũ: (10’)
Gọi HS lên bảng làm bài 20 (SGK/15)
( GV kiểm tra vở bài tập của HS, NX và ghi điểm.
3. Nội dung bài mới:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

Hoạt động 1: (30 `)
Sử dụng tính chất cơ bản của phân số và rút gọn phân số ta tìm được các ô trống.
Cho các em tự làm giáo viên kiểm tra, muốn tìm được thành phần chưa biết ta làm như thế nào?
Hướng dẫn HS không phải làm như trước tìm thành phần chưa biết trong hai phân số bằng nhau.
Cho HS tìm các phân số bằng phân số đã cho nhưng tử và mẫu có hai chữ số ta phải làm như thế nào?
Mẫu bằng 0 đúng không?




Học sinh làm vào nháp và lên bảng làm.






Nhân lần lược với 2,3,-2;-3


Mẫu khác không, mẫu bằng 0
Bài 22/15:




Bài 24/16:

Bài 25/16:


Bài 23/16:


HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
GHI BẢNG

Tại sao?
Muốn rút gọn phân số này nếu ta tính bình thướng rất lâu
Ở đây ta tìm cách sử dụng tính chất phân phối.
Giáo viên định hướng cho học sinh cách tìm số.


( GV nhận xét, chốt ý.
không có ý nghĩa.



Học sinh chú ý

Bài 36/8(SBT):





4. Củng Cố
Xen vào lúc luyện tập.
5. Dặn Dò Và Hướng Dẫn Về Nhà:(4’)
- Về nhà xem lại các bài tập đã giải.
- Làm các bài tập còn lại trong SGK.
- Đọc trước bài 5: Quy đồng mẫu nhiều phân số.
6. Rút Kinh Nghiệm :