Tuần: 2
Tiết PPCT: 4
Bài 2:

I. TIÊU:
1.Kiến thức:
- HS biết được khái niệm trang phục, các loại trang phục, chức năng của trang phục, cách lựa chọn trang phục.
2.Kĩ năng:
-HS vận dụng kiến thức đã học, lựa chọn trang phục phù hợp với bản thân.
3.Thái độ:
-Giáo dục học sinh biết lựa chọn trang phục đảm bảo yêu cầu thẩm mỹ
II. DUNG HỌC TẬP :
Trang phục là gì và chức năng của trang phục
III. BỊ:
1. Giáo viên:
Giáo án +Tranh về các loại trang phục.
2. Học sinh:
SGK + xem bài trước ở nhà +Tranh về các loại trang phục.
IV. CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1. Ổn định tổ chức, kiểm diện HS: Điểm danh
2. Kiểm tra miệng:
Câu1: a.Nêu nguồn gốc của vải sợi nhân tạo và vải sợi tổng hợp? (6đ)
-Vải sợi nhân tạo có nguồn gốc từ chất xenlulo của gỗ, tre, nứa…
- Vải sợi tổng hợp có nguồn gốc từ một số chất hóa học lấy từ than đá, dầu mỏ…
b. Vì sao vải sợi pha được sử dụng phổ biến trong may mặc hiện nay? (4đ)
-Vải sợi pha được sử dụng phổ biến nhất trong may mặc hiện nay vì vải sợi pha có nhiều ưu điểm của các loại sợi thành phần
3. trình bài học:
Mặc là một trong những nhu cầu thiết yếu của con người nhưng cần may mặc như thế nào để có được trang phục phù hợp làm đẹp cho người mặc và tiết kiệm? Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vấn đề này.


Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học

* động 1. Tìm hiểu trang phục là gì?
PP vấn đáp
GV: Yêu cầu HS đọc mục I SGK/11 nghiên cứu và trả lời câu hỏi:
Trang phục là gì?
HS:phát biểu
GV: xét bổ sung
* động 2. Tìm hiểu cách phân loại trang phục
PP trực quan, vấn đáp, thảo luận nhóm
GV: giới thiệu cho HS một số tranh ảnh về trang phục được sưu tầm và hình 1.4
HS: quan sát
GV: Hãy nêu tên và công dụng của từng loại trang phục mà em đựợc quan sát?
HS:thảo luận nhóm trả lời câu hỏi
Các nhóm trình bày, nhận xét.
Rút ra kết luận:
H1.4a:trang phục trẻ em
H1.4b:trang phục thể thao
H1.4c:trang phục lao động
GV:vậy trang phục được phân loại như thế nào?
HS:phát biểu
* động 3. Tìm hiểu cức năng của trang phục
PP vấn đáp, thảo luận nhóm
GV:Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi sau:
+Em hãy nêu những ví dụ về chức năng bảo vệ cơ thể của trang phục?
+Theo em như thế nào gọi là mặc đẹp?
HS: thảo luận- trình bày GV:nhận xét
GV: Vậy trang phục có những chức năng gì?
HS:phát biểu
I/ Trang phục và chức năng của trang phục:
1.Trang phục là gì?

Trang phục bao gồm các loại quần áo và một số vật dụng đi kèm như mũ, giày….
2. Các loại trang phục:










-Có nhiều cách phân loại trang phục
+Theo thời tiết
+Theo công dụng
+Theo lứa tuổi
+Theo giới tính


3. Chức năng của trang phục:






-Trang phục có chức năng bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người. Trang phục thể hiện phần nào cá tính, nghề nghiệp và trình độ văn hóa của người mặc.

 4. Tổng Kết:
Em hãy chọn ý đúng trong các ý sau:
a/Mặc đẹp là quần áo phải may theo mốt mới hoặc vải phải may bằng vải đắt tiền.
b/Trang phục bảo vệ cơ thể và làm đẹp cho con người.
c/Trang phục theo mốt sẽ làm cho người mặc trở nên trí thức hơn, nghiêm nghị hơn.
d/ Trang phục thể hiện phần nào cá tính của người mặc.
e/Trang phục có chức năng giúp cho con người thông minh hơn.
Đáp án: b,d
5. Hướng dẫn học :
* Đối với bài học này:
-Học thuộc bài đã ghi.
* Đối