Sử dụng PHIếU HọC TậP trong 1 tiết sinh học lớp 9
A- đặt vấn đề:
Thực hiện dự án phát triển giáo dục của Bộ giáo dục đào tạo, trong những năm qua ngành giáo dục thực sự đã và đang trải qua những bước chuyển mới trong nhận thức và hành động: Đổi mới trong nội dung SGK, đổi mới trong cách biên soạn SGK, đổi mới trong cách dạy, đổi mới cách học, đổi mới trong cách kiểm tra đánh giá …
Như ta đã biết, phương pháp dạy học chủ yếu hiện nay là lấy HS làm trung tâm. HS được xem như một chủ thể hành động, người thầy giáo đóng vai trò chỉ đạo. Có như vậy mới thực sự phát huy được tính tích cực tự giác, tư duy sáng tạo của học sinh trong quá trình lĩnh hội tri thức. Chính vì vậy việc tổ chức 1 tiết học có hiệu quả là một vấn đề khó khăn (nhất là trong thời kỳ quá độ chuyển từ phương pháp dạy học truyền thống sang phương pháp dạy học mới thì tư tưởng cũ đã ăn quá sâu trong tiềm thức của GV, đặc biệt là những GVđã giảng dạy lâu năm trong nghề )
Hiện nay một thực trạng xảy ra trong các nhà trường là hầu hết GV rất lúng túng khi phải đứng trước một thực tế: Phải đổi mới 1cách toàn diện, đặc biệt là vấn đề tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm học tập, đảm bảo cho các em được bàn bạc, thảo luận để thống nhât ý kiến dưới sự chỉ đạo, hướng dẫn của GV. Đứng trước yêu cầu đó thì việc lựa chọn các đồ dùng học tập để phục vụ cho một tiết học mang lại hiệu quả cao là một vấn đề đang được tranh luận rộng rãi trong hàng ngũ GV Thực tế trước mắt để phục vụ cho công tác dậy học theo phương pháp đổi mới hiện nay thì nhà trường được trang bị đồ dùng dạy học rất đa dạng và phong phú nên việc lựa chọn đồ dùng dạy học cho phù hợp là một vấn đề nan giải.
B- Giải quyết vấn đề:
Như ta đã biết , PHIếU HọC TậP là một loại đồ dùng dạy học mới xuất hiện trong những năm gần đây nên việc sử dụng HọC TậP đang được xem như một trào lưu mới mẻ trong các nhà trường. Qua thực tế 5 năm thực hiện chương trình thí điểm thay SGK, qua các lần dự giờ thăm lớp của các bạn đồng nghiệp tôi nhận thấy một hiện tượng phổ biến hiện nay là việc sử dụng PHIếU HọC TậP tuy được sử dụng nhiều nhưng hiệu quả chưa thật cao thậm chí có lúc còn phản tác dụng giáo dục bởi lẽ do sự nhận thức về vai trò của PHIếU HọC TậP chưa đúng, thậm chí có khi PHIếU HọC TậP được coi như một "hiện vật sống" chứng minh cho sự đổi mới trong phương pháp dạy học của mình : có khi PHIếU HọC TậP bị lạm dụng một cách công khai (có những tiết học GV phát phiếu cho học sinh 2-3 lần ) hoặc việc sử dụng còn mang tính hình thức : Phiếu được phát ra nhưng không đúng lúc gây mất trật tự trong HS vì chỉ thu hút được một số HS khá làm việc còn lại ngồi chơi thậm chí có khi PHIếU HọC TậP được sử dụng như một bản phô tô cóp pi bài làm của bạn ở trên bảng …
Đứng trước tình hình thực tế như vậy, vấn đề đặt ra cho chúng ta là nên sử dụng PHIếU