Ngày soạn: 28/08/2016
Tiết thứ: 1
 
Ngày dạy: 29/-8/2016.
TÊN BÀI DẠY : SỰ ĐỒNG BIẾN VÀ ĐỒNG BIẾN CỦA HÀM SỐ

 I. Mục tiêu: Sau khi học xong bài này người học có khả năng:
1. Về kiến thức:
- Hiểu và vận dụng được định nghĩa sự đồng biến và nghịch biến của hàm số.
- Hiểu và vận dụng được định lí về mối liên hệ giữa dấu đạo hàm và tính đơn điệu của
hàm số.
- Hiểu và vận dụng được sự đồng biến và nghịch biến của hàm số vào các bài toán thực
tiễn và kiến thức liên môn.
2. Về kĩ năng:
- Làm được thành thạo các bài toán xét tính đơn điệu của hàm số.
- Làm được thành thạo các bài toán chứng minh BĐT , GPT,BPT bằng tính tính đơn
điệu của hàm số .
- Phân tích, đánh giá bài toán thực tiễn và sử dụng tính đơn điệu để giải quyết.
3. Về thái độ:
Học sinh hứng thú học tập và tuân thủ mọi sự hướng dẫn của giáo viên.
Học sinh hợp tác với nhau cùng làm việc.
Tư duy và liên hệ các vấn đề toán học với thực tiễn.
4. Phát triển năng lực :
- Năng lực giải quyết vấn đề: Học sinh vận dụng những kiến thức để giải quyết
một vấn đề hoặc một tình huống thực tiễn.
- Năng lực làm việc nhóm: Học sinh học tập, giải quyết các vấn đề... theo nhóm.
- Năng lực tự học: Học sinh tự chủ, tự giác trong quá trình học tập.
- Năng lực sáng tạo - Năng lực tự quản lí - Năng lực giao tiếp
-Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực thuyết trình

II. Chuẩn bị của GV và HS
1. Chuẩn bị của giáo viên:
- Thiết bị dạy học :Máy chiếu, máy tính, phiếu học tập cho học sinh, bảng
phụ.
-GV hướng dẫn HS chuẩn bị bài : soạn bài tính đơn điệu của hàm số .
- Học liệu (tư liệu tham khảo) : Sách giáo khoa,SGV, chuẩn kiến thức kĩ năng.
2. Chuẩn bị của học sinh
- Chuẩn bị các nội dung liên quan đến bài học theo hướng dẫn của giáo viên như
chuẩn bị tài liệu, thiết bị học tập,…
3. Phương pháp và kĩ thuật dạy học:
- Phương pháp:
+Phương pháp đặt vấn đề và giải quyết vấn đề + Phương pháp hoạt động nhóm.
+ Phương pháp tổ chức hoạt động nhóm đôi, hoạt động cá nhân
+ Phương pháp thuyết trình.
Kĩ thuật dạy học : + Giao nhiệm vụ +Chia nhóm nhỏ
+ Sơ đồ tư duy +Đặt câu hỏi.


Tiết 1
III. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1. Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp.
2. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh: (5 phút)
( Kiểm tra trong quá trình dạy học)
3. Tổ chức dạy và học bài mới:
HOẠT ĐỘNG 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Nhiệm vụ học tập 1: Xem hình vẽ dưới đây

H1
H2
Hoạt động của Giáo viên
Hoạt động của Học sinh
Nội dung

(CGNVHT:Xem H1,H2 các em hãy cho biết hình nào là đồ thị của hàm số đb? hình nào là đồ thị của hàm số nb?
- GV hướng dẫn HS tìm hiểu khái niệm đồng biến , nghịch hiến của hàm số
( GV quan sát HS các nhóm hoạt động , hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn.
(Có thể cho các HS xuất sắc đi hỗ trợ các cá nhân hoặc nhóm gặp khó khăn)
(GV gọi 1nhóm báo cáo kquả.

(Gv đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
-GV yêu cầu cá nhân (hoặc các nhóm) nhận xét, đánh giá
-GV nhận xét, đánh giá.
(HS thực hiện nhiệm vụ HT
- HS quan sát và tiến hành hoạt động cá nhân (hoặc theo nhóm)
-HS làm việc cá nhân
- HS làm việc cặp đôi
(HS báo cáo KQ và thảo luận
Trình bày sản phẩm của nhóm
- Đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
(trình bày đáp án tóm tắt)





-HS: Cá nhân (hoặc HS các nhóm) nhận xét, đánh giá.











Nhiệm vụ học tập 2: Quan sát hình dưới đây là đồ thị