GIÁO ÁN STEM
DỰ ÁN:WINDMILLS
A. KẾ HOẠCH TIẾT HỌC

Tên bài
WINDMILLS

Lớp
5

Thờilượng
70 phút

Sĩ số học sinh/ Lớp
30

Mục tiêu chính
KIẾN THỨC TÍCH HỢP ĐỂ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
Môntrọngtâm:
Khoa học lớp 5
Chủđề: Sử dụng năng lượng
Gồm các bàisau:
Bài 1: Năng lượng.
Bài 2: Sử dụng năng lượng gió và năng lượng nước chảy.
Môntích hợp:
Khoa học lớp 4: gồm các bài sau:
Bài 1: Tại sao có gió?
Bài 2: Không khí cần cho sự sống.
Bài 3: Động vật cần gì để sống.
Câuhỏi định hướngkiếnthức:
+ Gió được hình thành từ đâu?
+ Vai trò của năng lượng gió trong đời sống là gì?
+ Vaitrò của oxy đối với động vật?


KỸ NĂNG VẬN DỤNG:
- Phântíchtìnhhuống GV đưa ra để lựachọncáchthựchiệnsảnphẩm.
- Đánhgiá: đưa ra nhậnxét về sảnphẩm của nhóm mình và nhóm khác, chấmđiểmsảnphẩm các nhóm.
- Thựchành tạo sảnphẩm.
- Làm việc nhóm: phân công nhiệmvụrõràng, hỗtrợnhau.
- Thuyết trình: trình bàymộtcáchthuyếtphụcsảnphẩm của nhóm
- Phảnbiện: traođổi, chia sẻ ý kiếncánhânmộtcáchthuyếtphục, lắngnghe và chấpnhận ý kiến của nhau.
- Quảnlýthờigian: chủđộng trong thờigianquy định và phân công nhiệmvụ hợp lý để hoàn thành sảnphẩm đúng tiếnđộ.
- Sáng tạo: thiếtkế được sảnphẩmcối xoay gió làm quay guồng nước với hìnhdángđẹp, bắtmắt; sử dụng vật liệu thông minh, tiếtkiệm.
- Định hướngnghềnghiêp: có cáinhìntổngquátngànhkỹ thuật.
- Quảnlý tài chính: HS lựachọnvật liệu có giá thành rẻnhưng vẫn đảmbảoyêucầu của sảnphẩm.


THÁI ĐỘ
- Yêuđộng vật
- YêuthíchGiáodục STEM
- Yêungôi trường đang học
- Biếtbảovệ môi trường

Bốicảnh/ vấnđề
Bạn của Leif là Dana vừa chuyển nhà sang mộtnơi rất xaĐanMạchnhưnghaibạn vẫn thườngxuyêntraođổi thông tin thờitiết qua email. Mộtngàynọ, Leif đã phát hiện ra rằng các chúcásaunhàđanggặpvấnđề về sứckhỏe do thiếu Oxy. Do vậy, cả haibạnđãlên ý tưởng làm mộtchiếccốixoaygió làm xoaychiếcguồng để thổi không khí vào nướcgiúp các chúcá có đủ Oxy để sống. Hãycùng Leif và Dana cùngthiếtkếchiếccốixoaygió nhé.

Yêucầusảnphẩm
Mỗinhóm thựchiệnchế tạo một chiếc cối xoay gió:
- Cốixoaygió có thểkéo được vậtnặng.
- Làm quay guồng nước để cung cấp oxy cho các chú cá.
- Thựchiệnbằngnhững vật liệu và dụng cụgiáo viên cungcấp.

Tiêuchíđánhgiá
File đínhkèm

Số học sinh / Nhóm
4hs/ nhóm

Vật liệu, dụng cụ
File đínhkèm

Nơithựchiện
Lớp học


Học sinh sẽ sử dụng những hìnhthứchoạtđộngnào?
Quan sát
Phântích
Thựcnghiệm
Thuyết trình
Thảoluận nhóm
Đánhgiá
Cảitiến

Hìnhthức trình bàysảnphẩm
Triển lãm
Thuyết trình


Các lưu ý khác:
Tuânthủtuyệtđối:
- Không đùagiỡn trong khithựchành làm sảnphẩm.
- Sử dụng các dụng cụ an toàn.
- Tiếtkiệm các vậtliệu được cungcấp.
- Giữvệsinh chỗ ngồi của mình.













B. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạtđộng
Thờilượng
Học sinh
Giáo viên

I. ỔN ĐỊNH LỚP

1. Ngồi đúng vịtrí/nhóm
2. Nhắc nội quy lớp học STEM
3. Điểmdanh
4. Phát thùngvật liệu, dụng cụ
5. Phát phiếu học tập
3 phút
1.Thựchiện
2. Lắngnghe
3. Thựchiện
4. Nhậnvật liệu dụng cụ
5. Nhậnphiếu học tập
Ổn định lớp
Chiếu ppt slide sinhhoạt nội quytiết STEM
Sinhhoạttừng nội dung với học sinh

II. TỔ CHỨC TIẾT HỌC

1. VẤN ĐỀ
a) Đặt vấnđề/ Bốicảnh













3 phút

-HS nhắc lại vấnđềcầngiảiquyết.

-GV nêubốicảnh: Bạn của Leif là Dana vừa chuyển nhà sang mộtnơi rất xaĐanMạchnhưnghaibạn vẫn thườngxuyêntraođổi thông tin thờitiết qua email. Mộtngàynọ, Leif đã phát hiện ra rằng các chúcásaunhàđanggặpvấnđề về sứckhỏe do thiếu Oxy. Do vậy, cả haibạnđãlên ý tưởng làm mộtchiếccốixoaygió làm xoaychiếcguồng để thổi không khí vào nướcgiúp các chúcá có đủ Oxy để sống.
Hãycùng Leif và Dana cùngthiếtkếchiếccốixoaygiónhé

b) Liênhệkiếnthức
5phút
-HS hoàn thành 5câuhỏi mục 2 trong phiếu học sinh.
-GV quansát, hỗtrợ HS nếucần.

c) Vật liệu / dụng cụ
3phút
-HS thựchiệnnhiệmvụ 1: Check list vật liệu dụng cụ.
-GV phát phiếu và thùngvật liệu dụng cụ.

2. Ý TƯỞNG

5 phút
-HS viếthoặcvẽ ý tưởngcánhân vào phiếu (từ 2-4 ý tưởng)
-Nhóm thốngnhấtchọn 1 ý tưởng tốt nhất.
-GV quansát, hỗtrợhoặc định hướngcho HS nếucần.

3. KẾ HOẠCH

5 phút
-HS lậpkếhoạchtheohướngdẫn trong phiếu HS.
-GV quansát, hỗtrợ HS nếucần.

4. TẠO DỰNG

25phút
-HS tiếnhành tạo