GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Bài 32 (tiết 54): Hiđrosunfua – lưu huỳnh đioxit –
Lưu huỳnh trioxit
(lớp 10 – ban cơ bản)
GVHD: Hà Thị Phương Anh
GSTT: Nguyễn Thị Thắm
Lớp: 10A15 Trường: THPT Kim Liên
Ngày dạy : 12/3/2011 Thời gian: tiết 1

Mục tiêu bài học
Kiến thức
Học sinh biết
- Tính chất vật lí, tính chất hoá học SO2, SO3.
- Trạng thái tự nhiên ứng dụng, phương pháp điều chề SO2, SO3.
Học sinh hiểu
- Nguyên nhân SO2 vừa có tính oxi hóa vừa có tính khử.
2. Kĩ năng
- Viết phương trình minh họa tính chất của SO2, SO3.
- Phân biệt H2S, SO2 với khí khác đã biết.
- Giải bài tập về oxit axit tác dụng với kiềm.
3. Thái độ
Từ việc hiểu tác hại của SO2 học sinh có ý thức bảo vệ mình và bảo vệ môi trường
Chuẩn bị
GV: giáo án, phiếu học tập
HS: ôn lại nài cũ và xem qua bài mới
Tiến trình bài dạy
Ổn định lớp (1ph)
Kiểm tra bài cũ
Hoàn thành sơ đồ phản ứng sau:
S
S ZnS H2S H2SO4
SO2
Bài mới
Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài

Hoạt động 1
- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK tìm hiểu tính chất vật lý của SO2.
+HS nghiên cứu và rút ra tính chất .


Hoạt động 2: tính chất hóa học
- GV: SO2 là một oxit axit, vậy SO2 có thể phản ứng được với những chất nào?
+HS: Phản ứng với nước tạo axit, phản ứng với bazơ, oxit bazơ mạnh.
GV: làm thí nghiệm đốt lưu huỳnh trong bình đựng oxi, sau đó tưhr quỳ tím ẩm và cánh hoa hồng đỏ
HS: quan sát và nêu hiện tượng, nhận xét
Quỳ chuyển snag màu hồng đỏ, cánh hoa hồng mất màu
-GV: yêu cầu HS viết pt tác dụng với bazo minh họa và lưu ý cho HS H2SO3 là một axit yếu, và là một axit 2 lần axit, không bền.
- GV: sản phẩm khi cho SO2 tác dụng với NaOH phụ thuộc vào những yếu tố nào? Khi nào tạo muối axit, khi nào tạo muối trung hòa?
+HS: trả lời
-GV: hướng dẫn HS biện luận theo tỉ lệ



- GV : em hãy cho biết các số oxh mà S có thể có từ đó dựa vào số oxi hoá của S trong SO2 dự đoán tính chất hoá học của nó.
+HS: Số oxi hoá của S trong SO2 là +4, là số oxi hoá trung gian → SO2 vừa có tính khử, vừa có tính oxi hoá.
- GV: Vậy SO2 thể hiện tính oxi hóa khi nào, thể hiện tính khử khi nào?
- HS: SO2 thể hiện tính khử khi tác dụng với các chất oxi hóa mạnh như halogen, kali pemanganat…, SO2 thể hiện tính oxi hóa khi tác dụng với các chất khử mạnh hơn như: Mg, H2S…
- GV: Nhận xét và yêu cầu HS viết ptpu minh họa.

- GV lưu ý cho HS cách nhận biết SO2



- GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK rút ra những ứng dụng của SO2.
- HS nghiên cứu và trả lời.
GV nói qua về tác hại của mưa axit do SO2 gây ra


- GV hướng dẫn HS viết pt và chú ý cho HS trong PTN thu SO2 vào bình bằng cách đẩy không khí.
- GV: trong công nghiệp SO2 được điều chế từ 2 nguồn nguyên liệu chính là S, FeS2. Yêu cầu HS viết ptpư
+HS viết pt

GV: yêu cầu HS đọc SGK tính chất vật lí của SO3





GV: Có nhận xét gì về tính chất của SO3 ?
HS: SO3 là oxit axit có đầy đủ tính chất hóa học của oxit axit giống như SO2
GV: Viết các phương trình chứng minh tính oxit axit của SO3


GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK nêu ứng dụng và cách điều chế SO3
B. LƯU HUỲNH ĐIOXIT
I. Tính chất vật lí
- Khí không màu, mùi hắc, rất độc.
- Nặng hơn 2 lần KK và tan nhiều trong nước (
).
II. Tính chất hóa học
1. Lưu huỳnh đioxít là oxít axít
- tác dụng với H2O: SO3 Tan trong nước tạo axít tương ứng
SO2 + H2O H2SO3
(axít sunfurơ)
( axít sunfurơ là axít yếu, tính axít : H2S - Tác dụng với oxit bazơ→ muối sunfit
SO2 + CaO → CaSO3
Tác dụng với bazo mạnh: tạo 2 loại muối: