Môn dạy: Toán
Tuần: 29
Ngày soạn: 30/3/2015
Ngày dạy: 1/4/2015
Người dạy: Lê Thị Thúy Duy
Tiết 147: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ 3 CHỮ SỐ
I .Mục đích yêu cầu
- Biết sử dụng cấu tạo thập phân của số và giá trị theo vị trí của các chữ số trong một số để so sánh các số có ba chữ số; nhận biết thứ tự các số (không quá 1000).
- Làm được BT 1, 2a, 3( dòng 1)
II. Chuẩn bị
- Các hình vuông , hình chữ nhật biểu diễn trăm, chục, đơn vị .
- Vở, SGK.
III. Hoạt động dạy và học
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

1.Khởi động
2.Kiểm tra
- GV đọc cho HS viết số vào bảng con:
+ Bảy trăm mười lăm.
+ Hai trăm tám mươi lăm.
+ Chín trăm.

- GV nhận xét.

3.Bài mới:
- GV giới thiệu: So sánh các số có 3 chữ số.
(Hoạt động 1 : thiệu cách so sánh các số có ba chữ số.
- GV gắn lên bảng hình biểu diễn số 234 và hỏi : Có bao nhiêu hình vuông nhỏ ?
- Gọi 1 HS lên bảng viết.

- Gắn tiếp hình biểu diễn số 235 vào bên phải và hỏi : có bao nhiêu hình vuông ?
- Gọi 1 HS lên bảng viết số 235 ở dưới hình biểu diễn.?
- GV hỏi : 234 hình vuông và 235 hình vuông thì bên nào có ít hình vuông hơn, bên nào có nhiều ô vuông hơn ?
- Vậy 234 và 235 số nào bé hơn ? số nào lớn hơn ?

- Dựa vào việc so sánh 234 và 235. Trong toán học việc so sánh thực hiện dựa vào việc so sánh các chữ số cùng hàng.
- Hãy so sánh chữ số hàng trăm của 234 và 235 ?
- Hãy so sánh chữ số hàng chục của 234 và 235 ?
- Hãy so sánh chữ số hàng đơn vị của 234 và 235 ?
- Khi đó ta nói 234 nhỏ hơn 235 và viết 234 < 235, hay 235 lớn hơn 234 và viết 235 > 234.
* So sánh số 194 và 139:
- Hướng dẫn HS so sánh 194 hình vuông với 139 hình vuông tương tự như so sánh số 234 hình vuông và 235 hình vuông.


* So sánh số 199 và 215:
- Hướng dẫn HS so sánh 199 hình vuông với 215 hình vuông tương tự như so sánh số 234 vuông và 235 hình vuông.
- dẫn HS so sánh 199 và 215 bằng cách so sánh các chữ số cùng hàng.

- Kết luận: Khi so sánh các số có 3 chữ số với nhau ta bắt đầu so sánh từ hàng nào ?
- Số có hàng trăm lớn hơn sẽ như thế nào so với số kia ?
- Khi đó ta có cần so sánh tiếp đến hàng chục hay không?
- Khi nào ta cần so sánh tiếp đến hàng chục ?
- Khi hàng trăm của các số cần so sánh bằng nhau thì số có hàng chục lớn hơn sẽ như thế nào so với số kia ?
- Nếu hàng chục của các số cần so sánh bằng nhau thì ta phải làm gì ?
- Khi hàng trăm và hàng chục bằng nhau, số có hàng đơn vị lớn hơn sẽ như thế nào so với số kia ?

(Hoạt động 2 : Luyện tập - thực hành.
Bài 1:
- Yêu cầu HS tự làm bài vào bảng con.
- Yêu cầu một vài HS giải thích về kết quả so sánh.



- GV nhận xét, sửa chữa.

Bài 2:
- Gọi 1 HS nêu yêu cầu ?

- Để tìm được số lớn nhất ta phải làm gì ?
- lên bảng dãy số: 395; 695; 375 và yêu cầu HS suy nghĩ để so sánh các số với nhau và tìm ra số nào lớn nhất.

- GV nhận xét, đánh giá.
Bài 3 :
- Yêu cầu HS tự làm viết chì vào SGK.
- GV nhận xét.
4.Củng cố - dặn dò:
- Yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số có 3 chữ số.
- Nhận xét tiết học.
- dò HS về ôn luyện cách so sánh các số có ba chữ số.

- Hát

- HS viết vào bảng con.



- HS nhận xét


- HS lắng nghe.




- Có 234 hình vuông.
-1 HS lên bảng viết 234 vào dưới hình biểu diễn số.

-Có 235 hình vuông.
-1 HS lên bảng viết số 235.

- 234 hình vuông ít hơn