Tuần : 21
:78
ND: 18/1/2017 SO SÁNH.

1. Mục tiêu:
a. Kiến thức:
- Hoạt động 1: Tạo hứng thú học tập.
- Hoạt động 2, 3:
+ sinh biết: khái niệm so sánh.
+ sinh : tạo của phép tu từ so sánh.
- Hoạt động 4:
+ Học sinh hiểu: cách làm bài tập
b. Kĩ năng:
- sinh thực hiện được: diện được phép so sánh.
- Học sinh thưc hiện thành thạo:Nhận biết và phân tích được các kiểu so sánh đã dùng trong văn bản, chỉ ra được tác dụng của các kiểu so sánh đó.
c. Thái độ:
-quen: sử dụng phép so sánh
- Tính cách: Giáo dục ý thức sử dụng so sánh đúng lúc, đúng chỗ.
2.dung học tập:
- Cấu tạo của phép so sánh.
3. Chuẩn bị:
GV: Bảng phụ ghi ví dụ mục I.
HS: Xem lại bài văn tự sự.
4. chức các hoạt động học tập:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện:1 phút
6A1: 6A2: 6A3:
4.2. Kiểm tra : ()
( Thế nào là phó từ? Phó từ gồm mấy loại lớn? Kể ra?Cho VD ở mỗi loại. (8đ)
( Phó từ là những từ chuyên đi kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.
Hai loại lớn:Phó từ đứng trước động từ, tính từ. Phó từ đứng sau động từ, tính từ .
VD: đã đi, chóng lớn lắm.
( Nội dung bài học hôm nay gồm có mấy phần? Đó là những phần nào? (2đ)
( Hai : so sánh là gì. Cấu tạo của phép so sánh.
( Nhận xét, chấm điểm.
4.3. trình bài học:

Hoạt động của GV và HS
Nội dung bài học.


(Hoạt động 1: Vào bài: 1 phút Trong văn bản”Bài học đường đời đầu tiên” và “Sông nước Cà Mau” tác giả sử dụng rất nhiều nghệ thuật so sánh. Vậy so sánh là gì? Có cấu tạo như thế nào Để hiểu rõ hơn điều này hôm nay, cô cùng các em cùng đi vào tìm hiểu bài”So sánh.
( Hoạt động 2 : sinh biết: So sánh là gì? .()
( GV treo bảng phụ ghi VD.
Ví dụ 1: Trẻ em như…là ngoan.
Ví dụ 2: Cái anh chàng Dế Choắt người gầy gò và dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc phiện.
Ví dụ3:…trông hai bên bờ, rừng đước dựng lên cao ngất như hai dãy trường thành vô tận.
Ví dụ 4:..những đống gỗ cao như núi chất dựa bơ.ø
Ví dụ 2, 3, 4 được trích từ văn bản nào? Tác giả là ai?
“Bài học…tiên”(Tô Hoài); “Sông…Mau”(Đoàn Giỏi).
Tìm những tập hợp từ chứa hình ảnh so sánh trong các ví dụ trên?




Trong mỗi phép so sánh trên, những sự vật, sự việc nào so sánh với nhau?
trẻ em( búp trên cành
Dế Choắt( gã nghiện thuốc phiện
rừng đước(hai dãy trường thành vô tận.
những đống gỗ ( núi
Vì sao có thể so sánh như vậy?
Vì giữa chúng có những nét tương đồng(điểm giống nhau) nhất định.
So sánh các sự vật, sự việc với nhau như vậy để làm gì?
Làm nổi bật được cảm nhận của người viết, người nói về những sự vật được nói đến, làm tăng tính hình ảnh và gợi cảm cho câu văn, câu thơ.
Qua tìm hiểu ví dụ em hiểu so sánh là gì? Có tác dụng như thế nào?
Học sinh trả lời. Giáo viên nhận xét, chốt ý.
Gọi học sinh đọc ghi nhớ sách giáo khoa/ 24
Giáo dục học sinh ý thức sử dụng phép so sánh phù hợp khi nói và viết văn miêu tả làm cho bài văn gợi hình, gợi cảm, tạo ấn tượng hơn
( GV treo bảng phụ ghi VD 3 trong SGK.
(Sự so sánh trong những câu ở VD1 có gì khác với sự so sánh trong câu VD3?
Chỉ ra sự tương phản tính chất của sự vật cụ thể là con mèo. Qua phần này ta có thể hiểu có hai kiểu so sánh: ngang bằng và không ngang bằng, nội dung này được thể hiện như thế nào chúng ta sẽ tìm hiểu ở tiết 87 bài so sánh tiếp theo