Tuần: 01 - Tiết: 1+ 2 BÀI 1. TẬP HỢP. PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP
Ngày soạn: ……….. Thời lượng: 02 tiết



I.MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Học sinh được làm quen với khái niệm tập hợp bằng cách lấy các ví dụ cụ thể; nhận biết được một phần tử thuộc hay không thuộc một tập hợp.
- Biết cách sử dụng các kí hiệu về tập hợp , .
-Biết đọc và viết các phần tử của một tập hợp.
- Biết cho một tập hợptheo những cách khác nhau.
2. Năng lực
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác, tự học và tự chủ, năng lực giải quyết vấn đề.
- Năng lực đặc thù: Giao tiếp toán học, sử dụng công cụ và phương tiện toán học.
3. Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. GV: Một số đồ vật hoặc tranh ảnh minh họa cho khái niệm tập hợp,bảng phụ bài 1, 2;PHT, bảng phụ bài tập trắc nghiệm.
2. HS:Xem trước bài 1: “Tập hợp. Phần tử của tập hợp”.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC


HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG

Tiết 1

A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU(5phút)
a. Mục tiêu:HS cảm thấy khái niệm tập hợp gần gũi với đời sống hàng ngày.
b. Nội dung: HS quan sát các tranh ảnh.
c. Sản phẩm: Từ bài toánHS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đặt ra.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
GV treo hai hình và cho HS quan sát Hình 1.1, Hình 1.2 rồi nêu các đối tượng có trong lọ hoa và trong bình.











GV giới thiệu “Tập hợp gồm các bông hồng trong lọ hoa”, “Tập hợp gồm ba con cá vàng trong bình” và yêu cầu HS thảo luận cặp đôi tìm các ví dụ tương tự trong đời sống hoặc mô tả tập hợp trong tranh ảnh mà GV đã chuẩn bị.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS quan sát Hình 1.1, Hình 1.2 và rồi nêu các đối tượng có trong lọ hoa và trong bình.
- HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài học mới: “Từ các ví dụ trên các em đã biết cho ví dụ về tập hợp. Để các em hiểu rõ hơn về tập hợp, các kí hiệu và cách mô tả hay biểu diễn một tập hợp như thế nào thì bài học hôm nay sẽ giải quyết vấn đề đó”.


B.HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI(25 phút)

Hoạt động 1: Làm quen với tập hợp(5 phút)
a. Mục tiêu
- Làm quen với tập hợp.
-Hình thành kĩ năng nhận biết phần tử của một tập hợp.
b. Nội dung
-GV giảng, trình bày.
- HS tiếp thu, quan sát SGK, thảo luận, trả lời các câu hỏi ở HĐKP.
c. Sản phẩm: Kết quả của HS
d. Tổ chức thực hiện


Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
- GV cho HS quan sát Hình 1/7 SGK.
/
Yêu cầu HS viết vào vở:
+ Tên các đồ vật trên bàn ở Hình 1.
+ Tên các bạn trong tổ của em.
+ Các số tự nhiên vừa lớn hơn 3 vừa nhỏ hơn 12.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoạt động cá nhân.
- GV quan sát và trợ giúp các HS yếu nếu HS cần
Bước 3: Báo cáo, thảo luận
- HS đứng tại chỗ trình bày câu trả lời của mình.
- Một số HS khác nhận xét, bổ sung cho bạn.
Bước 4: Kết luận, nhận định
- GV chính xác hóa và giải thích – HS lắng nghe.
+ Các đồ vật ở trong Hình 1 tạo thành một tập hợp. Mỗi đồ vật trên bàn được gọi là một phần tử của tập hợp đó (thuộc tập hợp).
+ Tương tự, “các bạn trong tổ của em tạo thành một tập hợp”;“Các số tự nhiên lớn hơn 3, nhỏ hơn 12 cũng tạo thành một tập hợp”.








1. Làm quen với tập hợp
- Tên đồ vật trên bàn: sách, thước kẻ, êke, bút