NHÓM 2
TÊN BÀI: SỐ BỊ TRỪ-SỐ TRỪ-HIỆU
Lớp: 2
Tiết: 7
GIÁO ÁN THEO MÔ HÌNH CARD
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức.
- Nhận biết được số bị trừ, số trừ, hiệu
- Củng cố khắc sâu về phép trừ không nhớ các số có 2 chữ số
- Vận dụng kiến thức đã học để giải một số bài toán liên quan
2. Kỹ năng
- Áp dụng phép toán trừ vào trong thực tế
3. Thái độ
- Hình thành tính cẩn thận cho học sinh
- Nghiêm túc trong học tập
II. Chuẩn bị
1. Giáo viên
- Giáo án
- Thước kẻ, phấn màu, thẻ ghi tên gọi các thành phần trong phép trừ
- Bảng phụ
2. Học sinh
- Sách, vở, bút
- Bảng phụ
III. Các hoạt động dạy học.




Hoạt động của
giáo viên
Hoạt động của
học sinh
Phương pháp
Thời gian

C. Ngữ cảnh
- Giáo viên đưa ra một tình huống như sau:
“Anh An có 25 con vịt, anh An bán đi 14 con vịt. Hỏi còn lại bao nhiêu con vịt?”
- Yêu cầu học sinh giải quyết


- Gọi học sinh khác nhận xét
- Gv chiếu clip
- GV nhận xét, kết luận
- “Những tiết học trước chúng ta đã học về số hạng và tổng trong phép cộng. Vậy thì đối với phép trừ tên gọi của nó như thế nào? Những tên gọi ấy có giống phép cộng hay không? Để trả lời những câu hỏi này thì hôm nay cô và các em sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài Số bị trừ-Số trừ-Hiệu”
- “Để chuẩn bị cho bài học ngày hôm nay thì các em chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập, đặc biệt là sách giáo khoa.”
- “Một điều nữa cô muốn nhắc nhở là bài học hôm nay là kiến thức mới để các em vận dụng vào các dạng bài tập khác nhau, nên các em chú ý tập trung nghe cô giảng bài để nhớ và hiểu bài tại lớp nha.”
- Bước vào bài mới
- GV ghi bảng
A. Hoạt động
- GV gọi HS lên bảng thực hiện phép tính : 59-35=24
- GV nhận xét
- “Vậy trong phép trừ, ở vị trí đầu tiên của phép tính sẽ được gọi là số bị trừ (ở đây là số 59 đứng đầu). Vị trí nằm sau dấu (-) trong phép tính được gọi là số trừ (ở đây là số 35 đứng đằng sau dấu
(-)). Và kết quả của phép trừ được gọi là hiệu (24 là kết quả của phép tính nên 24 được gọi là hiệu)”
- GV yêu cầu 1-2 HS nhắc lại tên gọi của các số
- “Như vậy, các em đã biết được tên gọi của các số trong phép tính trừ. Ở đây các em chú ý cho cô là phép trừ (59-35) cũng được gọi là hiệu vì kết quả của phép tính này bằng 24 được gọi là hiệu”
- “Vậy lưu ý khi các em đặt tính như sau: số bị trừ (59) viết trước, tiếp đến số trừ, đặt tính sao cho các hàng phải thẳng cột với nhau, hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục, dấu trừ đặt giữa 2 số, gạch ngang thay cho dấu “=” đặt dưới số trừ và thực hiện phép tính lần lượt từ phải qua trái (9-5 bằng 4 viết 4, 5-3 bằng 2 viết 2)”
- GV gọi HS nhắc lại cách tính, cách đặt tính.














R. Suy ngẫm
- GV hỏi:
+Các em đã hiểu bài học ngày hôm nay chưa nào?
+Có bạn nào còn thắc mắc điều gì không?
- Vậy cô sẽ gọi một bạn lên bảng thực hiện phép trừ và gọi tên các thành phần trong phép toán sau:
36-15 = ?; 90-50=?



- Các bạn ở dưới các em lấy vở nháp của mình ra và cùng làm với bạn nha.
- Gọi 1 HS dưới lớp đứng lên đọc kết quả của mình trước rồi so sánh với kết quả của bạn.

- GV nhận xét và khen ngợi
- Vậy bây giờ cô và các em sẽ cùng nhau làm các bài tập trong sách giáo khoa để ghi nhớ hơn bài học ngày hôm nay . Các em lấy vở Toán ra để làm bài.
Bài tập 1:
- Cô mời 1 bạn đọc tựa đề bài 1

- Bạn nào cho cô biết, trong bài tập 1 đã cho ta biết những gì, và yêu cầu chúng ta tìm cái gì?



- Cô cảm ơn em. Vậy trong bài toán này các em nhớ cho cô là Hiệu thì chúng ta