Sáng kiến kinh nghiệm:
Đổi mới phương pháp dạy học môn tiếng anh
“Tổ chức học sinh học tập- Thực hành theo theo cặp, nhóm”.

Phần mở đầu:

1. Đặt vấn đề:
Thực hiên chỉ thị số14/2001 ngày 11/6/2001 của thủ tướng chính phủ và nghị quyết số 40/2000 QH10 của Quốc hội về đổi mới phương trình giáo dục phổ thông. Ngành ta đã bước vào năm thứ năm đở mới chương trình và SGK lớp 6,7,8,9.
Việc đổi mới nội dung, chương trình và SGK là một nhu cầu tất yếu khách quan không những đối với ngành giáo dục mà còn phù hợp với sự phát triển của xã hội .
Cùng với các môn học khác ,môn Tiến Anh ở bậc THCS cũng được đổi mới nội dung, chương trình và SGK. Việc đổi mới nội dung , chương trình và SGK đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy và học bộ môn này theo đặc thù riêng của nó.
Mục tiêu của môn tiếng anh là nhằm hình thành và phát triển ở học sinh những kiến thức kỷ năng cơ bản về tiêng anh và những phẩm chất trí tuệ cần thiết để tiếp tục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động.
Để thực hiện đúng mục tiêu đào tạo và từng bước nâng cao hiệu quả dạy học,việc đổi mới phương pháp là một vấn đề cấp bách và cần thiết. Phương pháp dạy học mới là lấy học sinh làm chủ thể của hoạt động học tập, học sinh có động cơ học tập đúng đắn, đống vai trò tích cực chủ động trong quá trình học tập. Học sinh được tham gia đống góp kinh nghiệm hiểu biết của cá nhân mình trong quá trình học tập , học sinh được tham gia luyện tập thực hành giao tiếp có ý thức chủ định. Để làm tốt các hoạt động trên giáo viên phải biết tổ chưc hoạt động học tập cho học sinh, tạo cơ hội cho học sinh luyện tập ngôn ngữ qua các hoạt động giao tiếp. Điều đặc biệt là giáo viên phải biết sử dụng SGK và các phương tiện dạy học, biết kết hợp hài hoà các phương pháp phù hợp trong một tiết học.
Qua quá trinh dạy học bản thân tôi nhận thấy rằng: Để nâng cao hiệu quả đào tạo yếu tố quan trọng nhất là phải xác định và tổ chức thực hiện bằng được trong quá trình dạy học phải thực sự “Lấy học sinh làm nhân vật trung tâm”, trong học tập phải biết vận dụng tối đa việc Thực hành theo cặp, nhóm”. Suy nghĩ trên đay là định hướng quan trọng trong dạy học và chính là đề tài mà bản thân tôi suy nghĩ, thực hành trong quá trình dạy học và đã thu được hiệu quả nhất định.
II. Nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài:
Là một giáo viên giạy tiếng Anh , bản thân tôi luôn trăn trở và tìm tòi giải pháp tốt nhất để truyền đạt kiến thức cho học sinh của mình một cách tích cực và có hiệu quả cao nhất, nhằm phát huy tính tự giác và chủ động của học sinh trong giờ dạy. Giáo viên phải là người lôi cuốn các em vào đống vai trò trung tâm , hướng dẫn cho học sinh dưới hình thức này hay hình thức khác của hoạt động dạy học.
III. Giới hạn đề tài:
Đề tài “Tổ chức học sinh học tập_