phần mở đầu

1. Lý do chọn đề tài
1/ Về lý luận:
Nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước đòi hỏi phải có những con người năng động sáng tạo, mới có thể đáp ứng được những yêu cầu cần thiết của xã hội.
Đây cũng là nhiệm vụ chung của giáo dục, mà giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân. Mục tiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển thể chất, tinh thần trí tuệ, thẩm mỹ, bước đầu hình thành cho trẻ những phẩm chất nhân cách.
Trong xu hướng đổi mớigiáo dục mầm non ở nước ta cũng như ở các nước trên thế giới. Hoạt động tạo hình ngày được quan tâm và được coi là một trong những phương tiện đặc biệt để phát triển toàn diện về đức dục, trí dục, thẩm mỹ. Đặc biệt là những vẽ đẹp hiện trạng xung quanh trẻ qua màu sắc, hình dáng, đường nét, bố cục, tỷ lệ không gian nhằm tạo cho trẻ có tính sáng tạo, tưởng tượng, đa dạng về thế giới xung quanh, là con đường nhận thức thế giới của trẻ.
2/ Về thực tiễn:
Thông qua việc dạy trẻ vẽ, nặn, xé dán… Trang bị cho trẻ một kỹ năng cơ bản để trẻ có thể tạo được những sản phẩm hoạt động tạo hình. Và hoạt động vẽ là một thể loại mà đối với trẻ 5-6 tuổi trẻ rất thích thú.
Trên thực tế hoạt động vẽ được tiến hành theo yêu cầu của chương trình. Giáo viên còn ít quan tâm đến môn vẽ mà chú trọng đến màu sắc, đường nét việc vận dụng các biện pháp lồng ghép, tích hợp các nội dung vào hoạt động vẽ cho trẻ còn nhiều hạn chế, giáo viên còn cứng nhắc trong việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ, chưa linh hoạt luân chuyển phối hợp các hình thức tổ chức hoạt động tạo hình. Nhất là việc áp đặt trẻ, thường yêu cầu trẻ làm theo giống cô, làm cho trẻ thụ động chưa tích cực suy nghĩ.
Phần đa do trẻ hiểu biết về thế giới xung quanh em còn quá ít, trẻ chưa tự khám phá và tạo ra cái đẹp trong hoạt động tạo hình. Dẫn đến sản phẩm của trẻ thường đơn điệu, bố cục lỏng lẽo, màu sắc chưa hấp dẫn nên kết quả chưa cao. Như vậy các cô giáo mầm non chưa khai thác hết được vai trò to lớn của hoạt động tạo hình đối với sự giáo duc và phát triển toàn diện của trẻ.
Muốn đạt kết quả tốt đòi hỏi người giáo viên cần nắm chắc các phương pháp tổ chức hoạt động tạo hình trong trường mầm non, đặc biệt là việc giáo dục hướng vào trẻ, lấy trẻ làm trung tâm giáo viên là người gợi mở tạo tình huống có vấn đề để trẻ có thể tự làm việc một mình hoặc theo một nhóm nhỏ phối hợp với cá nhân, để giúp trẻ đáp ứng nhu cầu bộ môn. Đặc biệt là hoạt động vẽ.
Với những lý do trên tôi chọn đề tài này để giúp trẻ 5-6 tuổi phát triển khả năng sáng tạo và tích luỹ được các kiến thức của bộ môn t