Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Huyện Châu Đức
Trường TH Quảng Thành

SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP
Tên đề tài:
SỬ DỤNG BÀI HÁT TRONG VIỆC DẠY TIẾNG ANH Ở TIỀU HỌC
Lĩnh vực: Dạy học
Họ tên người thực hiện: Nguyễn Văn Hiền
Chức vụ: Giáo viên
Đơn vị công tác: Trường TH Quảng Thành

PHẦN MỞ ĐẦU:
LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Đặt vấn đề:

Điều kỳ diệu của con người chúng ta là sử dụng ngôn ngữ không chỉ để giao tiếp mà còn có thể kết hợp ngôn ngữ với âm thanh để tạo ra một thứ làm lay động trái tim và trí não mà chúng ta gọi là âm nhạc. Vì vậy trong việc dạy ngôn ngữ mẹ đẻ nói chung va việc dạy ngoại ngữ - Tiếng Anh nói riêng sẽ rất thú vị và hiệu quả nếu chúng ta sử dụng một số bài hát phù hợp vào các tiết học cụ thể.
Qua thời gian sáu năm giảng dạy môn Tiếng Anh ở trường Tiểu học, tôi nhận thấy tâm lý ở lứa tuổi này hầu hết các em đều rất thích ca hát, điều đó đã được chứng minh ở các tiết âm nhạc các em yêu thích như thế nào. Đặc biệt nếu các em có thể hát được một bài hát bằng ngôn ngữ Tiếng Anh thì không chỉ mang lại niềm hứng khởi trong học tập mà kiến thức ngôn ngữ còn được khắc sâu mãi mãi trong trí não các em.
Qua quá trình sử dụng 3 quyển Let’s learn English book 1, 2, 3 cho học sinh lớp 3, 4, 5 và giáo trình thí điểm Family and Friends 3, 4, 5 tôi đã sử dụng các bài hát phù hợp với nội dung của từng tiết dạy cụ thể.
2. Thuận lợi và khó khăn trong quá trình thực hiện đề tài
Thuận lợi
Thứ nhất, Các em đang ở lứa tuổi phát triển mạnh mẽ về ngôn ngữ, việc bắt chước và ghi nhớ la điều dễ dàng với các em. Đặc biệt nếu ngữ liệu ngôn ngữ mới được kết hợp với dai điệu du dương. Tôi coi đây là thuận lợi đầu tiên, rất quan trọng cho công việc của mình.
Thứ hai, các em được học môn âm nhạc từ lớp một, được học về những điều cơ bản để hát đúng , hát hay một bài hát như thế nào.
Thứ ba, trường đã có những trang thiết bị cơ bản để GV thực hiện các tiết dạy có sữ dụng bài hát như: Đầu từ, loa, máy chiếu, máy vi tính xách tay.
Khó khăn
Thứ nhất, nhà trường chưa có phòng học tiếng riêng. Cho nên các tiết Tiếng Anh nói chung và một tiết học có sử dụng bài hát nói riêng có thể ít nhiều làm ảnh hưởng đến các lớp bên cạnh. Điều đó làm hạn chế đi sự sôi động cần có của một tiết học ngôn ngữ.
Thứ hai, một số ít phụ huynh, thậm chí cả giáo viên trong trường chưa thực sự hiểu biết về tác dụng tích cực của việc sử dụng bài hát trong việc học ngoại ngữ. Không biết rằng đây là một trong những phương pháp tích cực được các chuyên viên ngoại ngữ khuyến khích sử dụng trong quá trình đổi mới phương pháp dạy học. Một số người khác lại cho rằng việc học một bài hát Tiếng Anh làm mất thời gian và không có tác dụng gì cả.
Thứ ba, việc chuẩn bị cho một tiết học có sử dụng bài hát tốn khá nhiều thời gian và năng khiếu về âm nhạc của GV dạy bộ môn Tiếng Anh còn chạn chế.
3. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
Từ những thuận lợi và khó khăn ở trên, tôi đã suy nghĩ và tìm ra một số biện pháp để thực hiện đề tài của mình.
Thứ nhất, tôi chọn lọc kỹ càng các bài hát và không sử dụng tràn lan. Tôi cân nhắc về thời gian của tiết dạy, về lứa tuổi học sinh, và về đối tượng học sinh từng khối, lớp để sử dụng một bài hát phù hợp. Các bài hát này tôi mượn nhạc của các bài hát quen thuộc có thể là nhạc thiếu nhi Việt Nam, cũng có thể là nhạc thiếu nhi Anh, Mỹ như: Kìa con bướm vàng, If you’re happy and you know it,……hay là nhạc mà tôi đã sưu tầm từ giáo trình “English time 1, 2, 3, 4, 5, 6”, còn lời tôi sẽ thay đổi cho phù hợp với nội dung cấu trúc câu hay từ vựng của bài học trong từng sách Let’s Learn 3, 4 và 5. Dưới đây là một số bài mà tôi đã áp dụng.
- Let’s learn English book 2, Unit one( My homeland ), sử dụng bài hát:
Where are you from?
Where are you from? Where are you from?
Where are you from?
And where are you from?
I’m from America. I’m from Australia