Phòng giáo dục huyện Quế Võ
Trường thcs đào viên








kinh nghiệm khi dạy bài


“ADN và bản chất của gen”
(chương trình sinh học lớp 9)





Người viết:Ngô Thị Uyên
Trường THCS Đào Viên









Phần I: Đặt vấn đề
A. cơ sở lý luận
Chương trình sinh học lớp 9 gồm 2 phần :
- Phần 1: là di truyền và biến dị
- Phần 2: là Sinh vật và môi trường
ở phần 1 giảng dạy các kiến thức về di truyền, trang bị cho học sinh những kiến thức cơ bản phổ thông nhất về cơ sở vật chất, cơ chế, tính qui luật của hiện tượng di truyền và biến dị. Một số ứng dụng của di truyền trong chọn giống và cải tạo các giống vật nuôi cây trồng.
Với đối tượng là học sinh cấp 2, đây là phần kiến thức rất khó và mới mẻ, vì lần đầu tiên các em được tiếp xúc và làm quen với phương pháp nghiên cứu di truyền nên còn rất nhiều lúng túng. Đặc biệt trong bối cảnh ngành giáo dục vừa mới áp dụng chương trình cải cách thay sách giáo khoa lớp 9 thì phương pháp giảng dạy của người giáo viên phải đổi mới cho phù hợp với nội dung và chương trình cải cách. Tăng cường tính tích cực trong hoạt động nhận thức của học sinh.
Qua 2 năm giảng dạy chương trình cải cách tôi thấy ở chương III: “ADN và gen” của chương trình sinh học lớp 9 là chương khó dạy nhất vì kiến thức rất khó và trừu tượng, đặc biệt là bài : “ ADN và bản chất của gen”. Nếu người giáo viên đổi mới phương pháp mà chỉ sử dụng tranh hình 16 sơ đồ tự nhân đôi của phân tử ADN trong sách giáo khoa và mô hình tháo lắp đơn giản của phân tử ADN thì rất khó khăn trong việc thực hiện mục tiêu của bài giảng. Mặt khác học sinh cũng khó lĩnh hội một cách đầy đủ các kiến thức cần phải nắm bắt.
B. cơ sở thực tiễn
Để dạy bài này tôi đã trăn trở rất nhiều và đã tìm ra được phương pháp giúp cho học sinh nắm bắt được kiến thức một cách dễ
hiểu nhất và giúp các em hứng thú không sợ học phần di truyền, và đạt được kết quả cao khi kiểm tra. Sau đây là một kinh nghiệm nhỏ của tôi khi dạy bài: “ ADN và bản chất của gen”.Tôi rất mong các bạn đồng nghiệp đọc và đóng góp ý kiến cho tôi, để công tác giảng dạy của tôi ngày càng đạt kết quả tốt hơn.
Căn cứ vào nội dung kiến thức của bài “ ADN và bản chất của gen”. và xem xét tình hình thực tế đồ dùng thiết bị giảng dạy của nhà trường tôi thấy các thiết bị, đồ dùng của nhà trường còn rất thiếu thốn, nghèo nàn. Nếu cứ với các đồ dùng đó thì việc khai thác kiến thức sẽ rất khó khăn và trừu tượng, học sinh khó có thể chủ động trong việc khai thác kiến thức việc đổi mới phương pháp dạy học sẽ không đạt được kết quả như ý muốn. Dạy kiến thức về ADN mà cả phòng thí nghiệm không có lấy một mô hình cấu trúc không gian của phân tử ADN. Mặt khác việc đổi mới phương pháp dạy học là điều bắt buộc đối với mỗi người giáo viên, trong đó đồ dùng dạy học là phương tiện để thực hiện ph