(MÃ SỐ 99)
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÁO DỤC THỂ CHẤT THCS
TÊN ĐỀ TÀI:
“GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIẢNG DẠY
MÔN BÓNG CHUYỀN CHO HỌC SINH LỚP 8 THCS”
(SÁCH – CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)
A/ PHẦN MỞ ĐẦU:
I. Đặt vấn đề.
1. Lí do chọn đề tài.
Thể dục Thể thao là một bộ phận của nền văn hóa chung, là sự tổng hợp
những thành tựu khoa học của xã hội và sử dụng những biện pháp chuyên môn để
điều khiển sự phát triển Thể chất con người một cách có chủ định nhằm nâng cao
sức khỏe.
Việc luyện tập Thể dục Thể thao bồi bổ sức khỏe được. Trích lời Bác Hồ
xác định “Đó là quyền lợi – Là trách nhiệm – Là bổn phận” của mỗi người dân
yêu nước: “Việc đó không tốn kém, khó khăn gì, gái trai, già trẻ ai cũng nên làm
và ai cũng có thể làm được…dân cường thì nước thịnh. Tôi mong đồng bào ta, ai
cũng gắng tập Thể dục. “Thể dục đem lại những kết quả kì diệu lắm, thần kì
lắm…Thể dục là biện pháp rất mầu nhiệm và không có gì hơn nó đâu”.
Ngày nay nhờ vào các công trình nghiên cứu khoa học, nhờ nắm vững
quy luật khách quan và phát triển thể chất con người nên Tể dục Thể thao đã vươn
tới và xâm nhập vào tất cả các lãnh vực xã hội, vào việc chuẩn bị chuyên môn cho
con người vào các ngành nghề khác nhau. Giáo dục Thể dục Thể thao chẳng
những giúp cho việc nâng cao sức khỏe mà còn ảnh hưởng tốt đến các mặt giáo
dục khác vì đặc tính quan trọng của Thể dục Thể thao làm ảnh hưởng của nói tới
trạng thái nhạy cảm của con người được biểu thị qua sự phát sinh các tình cảm tốt,
vui sướng, hài lòng, lạc quan, đồng thời còn phát triển tốt những chức năng tâm lí
như tính thụ cảm, trí nhớ, sự chú ý, sự suy nghĩ. Mặt khác trong quá trình tập
luyện thể dục thể thao sẽ hình thành những phẩm chất đạo đức cần thiết như ý chí,
tính kiên nhẩn, lòng dũng cảm, quả quyết, sự dẻo dai, tính kĩ kuật và tinh thần tập
thể.
Tất cả những điều trên là tiền đề hết sức quan trọng để nâng cao hiệu suất
và thành tích học tập của học sinh. Do đó, từ lâu Bác Hồ đã xác định Thể dục Thể
thao là môn học bắt buột trong nhà trường phổ thông và được đặt ngang hàng với
các môn học khác.

1

Hiện nay môn Thể dục ngày càng cải tiến và đã đưa vào Chương trình
môn học tự chọn (Các môn Thể thao) cùng với việc xây dựng, cải tiến và thúc đẩy
xã hội phát triển, loài người đã sáng tạo ra ngày càng nhiều các môn Thể thao.
Lúc đầu có những môn Thể thao chỉ là của một địa phương, một Dân tộc,
sau trở thành môn Thể thao Quốc tế, các thành tích thể thao ngày càng cao chính là
nhờ khoa học phát triển và kinh nghiệm của loài người ngày càng phong phú. Thể
thao có một vị trí nhất định trong các phương tiện giáo dục Thể thao. Thể thao
được phát triển tốt sẽ thúc đẩy các phương tiện và phương pháp giáo dục Thể dục
Thể thao nói riêng và giáo dục nói chung càng phát triển. Coi trọng đúng mức về
Thể thao sẽ làm cho kho tàng văn hóa của một Dân tộc có những mốc son đáng
quý cho đời sau. Cùng với sự nghiệp chung ấy, là người giáo viên đang giảng dạy
môn Giáo dục Thể chất ở trường THCS………..Với những lí do trên tôi suy nghĩ
trăn trở đó, mong muốn tìm được phương pháp, biện pháp, giải pháp dạy học tốt
nhất và cách giải quyết vấn đề nhanh nhất nên tôi mạnh dạn nghiên cứu đề tài:
“Giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Bóng chuyền cho học sinh lớp 8
THCS. Sách – Chân trời sáng tạo” Sáng kiến này đã được tôi áp dụng trong năm
học 20…-20…bước đầu đã đem lại những hiệu quả tích cực cho cả người dạy và
người học. Chia sẻ trong sáng kiến này, tôi rất hy vọng có thể có ích với những bạn
đồng nghiệp. Bản thân tôi rất cũng rất mong muốn được nhận nhiều đóng góp ý
kiến, để tiếp tục bổ sung hoàn thiện phương pháp trong quá trình giảng dạy của
mình.
Do còn nhiều hạn chế về năng lực và thời gian khi viết đề tài, chắc chắn sẽ
không tránh khỏi những sai sót. Kính mong được ý kiến đóng góp của các cấp lãnh
đạo. Ban giám hiệu Nhà trường, cùng quý thầy cô giáo và các bạn đồng nghiệp
quan tâm, góp ý kiến để sáng kiến được tốt hơn. Cách đặt vấn đề nêu bật được tính
cấp thiết, tính đổi mới của sáng kiến những vấn đề cần phải được giải quyết để
đem lại hiệu quả trong công việc, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học của
giáo viên và học sinh, nhằm giúp các em nắm chắc được kiến thức cơ bản, mở
rộng và hiểu sâu kiến thức, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục truyền thống cho
học sinh, giúp các em trở thành những công dân có trách nhiệm, giàu lòng nhân ái
và biết trân trọng quá khứ, để nâng cao được chất lượng trong công tác giảng dạy.
2. Mục tiêu đề tài.
3. Phạm vi – Nhiệm vụ nghiên cứu.
3.1. Phạm vi nghiên cứu.
3.2. Nhiệm vụ nghiên cứu.
4. Đối tượng nghiên cứu đề tài.
5. Phương pháp nghiên cứu.
6. Thời gian – Địa điểm – Trang thiết bị nghiên cứu.
2

7. Kết quả khảo sát ban đầu.
- Khảo sát kĩ thuật môn Bóng chuyền khối lớp 8 THCS đạt kết quả đạt như
sau:
Kĩ thuật môn Bóng chuyền lớp 8 HK I.
Lớp

8.....

8.....

8.....

8.....

Điểm

(00 HS)

(00 HS)

(00 HS)

(00 HS)

(Đ)

00

00,0 %

0

00,0 %

0

00,0 %

00

00,0 %

Chưa
(Đ)

00

00,0 %

00

00,0 %

00

00,0 %

00

00,0 %

Kĩ thuật môn Bóng chuyền lớp 8 HK II.
Lớp

8.....

8.....

8.....

8.....

Điểm

(00 HS)

(00 HS)

(00 HS)

(00 HS)

(Đ)

00

00,0 %

0

00,0 %

0

00,0 %

00

00,0 %

Chưa
(Đ)

00

00,0 %

00

00,0 %

00

00,0 %

00

00,0 %

+ Ghi chú: Điểm đạt (Đ) thực hiện tương đối đúng kĩ thuật động tác.
- Điểm chưa đạt (CĐ) thực hiện chưa đúng kĩ thuật động tác, hoặc chưa thực
hiện được động tác.
+ Nhận xét:
Qua kết quả khảo sát ban đầu nhìn chung các em học sinh ở các lớp trên đạt
kết quả rất thấp. Về kĩ thuật chỉ được một số em thực hiện tương đối tốt dẫn đến
kết quả của những em đó có nổi trội hơn các em khác. Còn hầu hết các em khác do
kĩ thuật chưa có nên kết quả không cao. Qua đó tôi nắm được các em đang còn yếu
ở mặt nào, những kết quả trên là cơ sở để tôi đi sâu vào nghiên cứu đề tài: Một số
giải pháp nâng cao hiệu quả giảng dạy môn Bóng chuyền cho học sinh lớp 8
THCS. Sách – Chân trời sáng tạo. để có thể giảng dạy môn Bóng chuyền tốt hơn
giúp cho học sinh tập luyện tiến bộ và ngày càng yêu thích môn Bóng chuyền
nhằm góp phần làm tốt hơn nữa trong công tác rèn luyện sức khỏe cho học sinh, từ
đó các em chủ động hơn, tích cực hơn, hứng thú hơn trong học tập.
B/ PHẦN NỘI DUNG:
I. Cơ sở lí luận – Thực tiễn.
1. Cơ sở lí luận.
2. Cơ sở thực tiễn.

3

II. Thực trạng của việc thực hiện nội dung đề tài.
1. Tình hình thực tế.
1.1. Nhận thức của học sinh.
1.2. Nhận thức của giáo viên.
2. Thuận lợi – Khó khăn.
a) Thuận lợi.
b) Khó khăn.
III. Các giải pháp thực hiện.
1. Các giải pháp.
1.1. Nội dung giải pháp.
* Giải pháp 1: (Kĩ thuật cơ bản giảng dạy môn Bóng chuyền).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 2: (Kĩ thuật cơ bản chuyền Bóng cao tay).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 3: (Phát bóng thấp tay nghiêng mình).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 4: (Các tư thế môn Bóng chuyền).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 5: (Kĩ thuật đập Bóng chuyền đúng cách, hiệu quả).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 6: (Kĩ thuật chuyền Bóng thấp tay cơ bản chuyền bước).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 7: (Các bước di chuyển liên hoàn nâng cao thể lực, Sang phải,
sang trái, tiến, lùi).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
* Giải pháp 8: (Chiến thuật thi đấu).
+ Mục tiêu:
+ Cách thực hiện:
III. Hiện quả sáng kiến.
1. Hiệu quả trong kinh tế và xã hội của sáng kiến mang lại.
IV. Tính mới sáng kiến
4

1. Tính mới của sáng kiến.
2. Mục đích.
3. Những ưu nhược điểm của giải pháp mới.
4. Tính ưu việt của sáng kiến.
5. Tính thực tiễn và khả năng vận dụng, mở rộng sáng kiến.
6. Điều kiện nhân rộng sáng kiến.
C/ PHẦN KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊ:
1. Kết luận.
* Bài học kinh nghiệm.
2. Kiến nghị.
* TÀI LIỆU THAM KHẢO:

5