Phần I: Những vấn đề chung


I. Lý do chọn đề tài:
1. Lý do khách quan:
Xuất phát từ những quan điểm coi giáo dục là “Quốc sách hàng đầu” giáo dục có vị trí, vai trò quan trọng đối với xã hội. Phát triển sự nghiệp giáo dục được Đảng và Nhà nước ta rất coi trọng vì lợi ích Quốc gia, lợi ích cộng đồng, lợi ích gia đình và lợi ích từng cá nhân.
“Giáo dục đào tạo là sự nghiệp của toàn Đảng, của Nhà nước và của toàn dân, mọi người đi học, học thường xuyên, học suốt đời”
[5 – Tr 6, 11, 12, 13]
Nhà trường là nơi kết tinh trình độ văn minh cụ thể của một Quốc gia trong giai đoạn lịch sử nhất định, là nơi thực hiện nhiệm vụ Giáo dục và Đào tạo. Sản phẩm của nhà trường, kết quả giáo dục của nhà trường thể hiện ở học sinh những nhân cách không lặp lại, những công dân tương lai của đất nước.
Để thực hiện được nhiệm vụ chức năng của nhiệm vụ của mình đáp ứng nhu cầu đòi hỏi của xã hội là phải tạo ra những con người “vừa Hồng, vừa Chuyên” phát triển toàn diện về các mặt: Đạo đức- Trí tuệ – Thẩm mỹ, và các kỹ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Nghị quyết hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành TW Đảng khoá VIII về “Định hướng chiến lược phát triển Giáo dục và Đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá - Hiện đại hoá và nhiệm vụ đến năm 2000” có ghi “Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở bậc tiểu học”. Vậy để làm tốt sự nghiệp giáo dục đào tạo, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục tiểu học thì một câu hỏi đặt ra : “Ai là người trực tiếp quyết định đến chất lượng giáo dục toàn diện ở bậc tiểu học ? ” câu trả lời: “Không ai khác chính là đội ngũ giáo viên”.
Trong tầm quản lý vĩ mô sự nghiệp giáo dục, chúng ta có thể khẳng định : “Vị trí đội ngũ giáo viên là vấn đề then chốt của giáo dục”.
Chất lượng dạy và học phụ thuộc vào hai hoạt động: Hoạt động dạy của thầy và hoạt động học của trò. Hai hoạt động này không tách rời nhau mà quan hệ mật thiết tác động qua lại với nhau tạo thành quá trình dạy học. Thực chất muốn phát huy, nâng cao chất lượng dạy học thì phải phát huy vai trò chủ đạo của giáo viên.
Thực hiện Nghị quyết 40 của Quốc hội khoá X về đổi mới giáo dục phổ thông và thay sách giáo khoa mới trong đó chú trọng là : Đổi mới phương pháp người thực hiện, đổi mới phương pháp chính là giáo viên. Muốn thực hiện được mục tiêu trên phải có đội ngũ giáo viên được chuẩn hoá có chất lượng đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp giáo dục. Do vậy việc xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên được coi là vấn đề hàng đầu của người quản lý nhà trường phải quan tâm. Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đủ năng lực để hoàn thành nhiệm vụ còn phụ thuộc vào năng lực tổ chức và điều hành của bộ phận qu