A. Phần mở đầu

I. Lý do chọn đề tài
Là một giáo viên qua đào tạo chuyên ngành Địa - Sinh. Được đảm nhận việc giảng dạy: Bộ môn địa lý ở trường trung học cơ sở qua nhiều năm công tác. Qua những giảng dạy tôi rất ham thích bộ môn này vì: Địa lý là môn khoa học có từ lâu đời, trên bề mặt của trái đất mỗi miền đều có phong cảnh riêng, những đặc điểm riêng về nóng, lạnh, gió, mưa, về non nước, cây cỏ, động vật … Ngay cả con người sinh sống trong các miền ấy cung có cách làm ăn sinh hoạt riêng. Nhưng sự khác biệt ấy do nhiều nguyên nhân gây lên. Môn địa lý có thể giải thích được.
địa lý còn là một nghành khoa học có phạm trù rộng lớn và có tính thự nghiệm, nó không ngừng ở việc mô tả các sự vật và hiện tượng địa lý đã xẩy ra trên bề mặt trái đất mà còn tìm cách giải thích, phân tích, so sánh, tổng hợp các yếu tố địa lý, cũng như thấy được các mối quan hệ giữa chúng với nhau. Mặt khác nó còn góp phần vào việc khai thác, sử dụng bảo vệ và cải tạo tài nguyên thiên nhiên - môi trường một cách hợp lý nhằm góp phần vào việc xây dựng kinh tế - xã hội nước nhà.
Việc học tập địa lý sẽ giúp các em hiểu được thiên nhiên, hiểu được các điều kiện và cách thức sản xuất của con người xung quanh các em, vì trong khi giải thích các hiện tượng tự nhiên, khoa học địa lý đã vạch ra mối quan hệ găn bó giữa chung như: Nắng to thì bốc hơi mạnh, trời có nhiều mây. Mây nhiều lại sinh ra mưa, hoặc những nơi đất đai phì nhiêu thì cây cối sinh trưởng thuận lợi, mùa màng tươi tốt, nông nghiệp phát triển.
Học địa lý các em sẽ gặp nhiều hiện tượng không phải lúc nào cũng xẩy ra trước mắt chúng ta. Vì vậy các em phải quan sát chúng trên tranh ảnh, hình vẽ và nhất là trên bản đồ. Bản đồ là đồ dùng là đồ dùng không thể thiếu được của những người học và nghiên cứu địa lý. Môn địa lý luôn gắn liền với thiên nhiên, với đất nước và đời sống. Việc học tập môn địa lý trong trường sẽ giúp các em hiểu thiên nhiên, yêu đất nước hơn.
Do vậy việc lựa chọn đề tài: “Vận dụng phương pháp sử dụng bản đồ trong giảng dạy môn địa lý lớp 7 ở trường THCS Võ Lao” là một hướng nghiên cứu tôi cho là rất thiết thực, đối với việc học của học sinh và việc giảng dạy môn địa lý của giáo viên.

II. mục tiêu nghiên cứu.
1. Mục đích nghiên cứu.
Giúp học sinh học tốt hơn trong việc khai thác các kiến thức Địa lý từ bản đồ, lược đồ.

2. Nhiệm vụ nghiên cứu.
Nghiên cứu SGK, sách báo, tài liệu liên.
Dự giờ đồng nghiệp để tìm hiểu phương pháp giảng dạy sử dụng bản đồ trong giảng dạy địa lý .
Xem các băng hình mẫu về phương pháp giảng dạy sử dụng b