I . đặt vấn đề
Thực trạng chung
Trong xã hội nhận thức của mỗi người về ý nghĩa và tác dụng của môn Thể dục và tập luyện thể dục thể thao trong trường THCS là nhằm tăng cường sức khỏe để phục vụ cho học tập, cho cuộc sống.
Là một giáo viên giảng dạy Thể dục qua nhiều năm ở trường THCS qua quan sát , nghiên cứu nhiều đối tượng học sinh tôi nhận thấy gần như tất cả các em học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 đều rất thích học Thể dục. Có đến 90% học sinh tích cực tập luyện Thể dục thể thao nhưng khi hỏi tại sao các em lại thích học thể dục? Môn Thể dục có tác dụng đối với cơ thể con người như thế nào? Thì các em chưa trả lời đúng mục đích, yêu cầu , ý nghĩa và tác dụng của môn Thể dục mà chỉ trả lời chung chung là “Thích”. Vì được hoạt động tự do ngoài trời, không gò bó như các môn văn hóa khác… Hầu hết các em chưa nhận thức được việc tập luyện Thể dục thể thao có tác dụng gì, ý nghĩa như thế nào đối với sức khỏe để phục vụ học tập, phục vụ cuộc sống .
Lựa chọn nội dung
Đứng trước thực trạng chung học sinh nhận thức còn mơ hồ về mục đích, ý nghĩa của môn Thể dục, về vấn đề tăng cường sức khỏe phục vụ học tập đời sống.
Tôi luôn đặt câu hỏi: Phải chăng học sinh thích học thể dục như các em trả lời hay tâm lý ở độ tuổi này các em còn hiếu động thích chạy nhảy mà môn thể dục lại có đặc thù như vậy nên các em thích học. Tại sao có đến 90% học sinh thích học thể dục nhưng hiệu quả học tập lại không cao, không thỏa mãn yêu cầu của giáo viên đứng lớp cung như mục đích yêu cầu mà nhà trường đề ra. Vậy phải làm gì để nâng cao nhận thức của học sinh khi học môn Thể dục.
Xuất phát từ thực trạng như vậy, từ nỗi niềm của một người giáo viên là nhằm tăng cường sức khỏe của bản thân học sinh để phục vụ trực tiếp vào vấn đề học
tập và phục vụ cuộc sống đã thôi thúc tôi nghiên cứu và lựa chọn đề tài này.

II. nội dung chính
Thực trạng của vấn đề
a) Nghiên cứu qua cách dạy của giáo viên
Qua dự giờ thăm lớp một số tiết của giáo viên bộ môn Thể dục dạy ở trường tôi rút ra được kết quả cụ thể như sau:
+ Hầu hết giáo viên đều truyền thụ nội dung yêu cầu của bài học một cách chính xác, phân tích kỷ thuật dễ hiểu và học sinh đa số thực hiện đúng động tác.
+ ở phần giảng giải tôi nhận thấy đa số các giáo viên đều chưa chú trọng đến việc phân tích tác dụng của từng động tác kỷ thuật động tác ảnh hưởng đến cơ thể, đến sự phát triển những bộ phận nào khi tập động tác nào.
+ sinh chỉ thu nhận kiến thức tập luyện theo giáo viên chứ chưa chú trọng học, không biết tập những động tác này, kỷ thuật này sẽ giúp m