Phần I.
Đánh giá việc thực hiện kế hoạch
Năm học 2005 - 2006

Sau một năm tổ chức thực hiện kế hoạch năm học 2005-2006.Trong quá trình đánh giá tổng kết nhà trường đã chỉ ra những thuận lợi khó khăn trong quá trình thực hiện kế hoạch và đồng thời đánh giá kết quả đạt được sau 1 năm để rút kinh nghiệm cho công tác chỉ đạo thực hiện kế hoạch năm học (2006-2007).
Sau đây là những nét chính được đánh giá :
I- Những thuận lợi và khó khăn trong thực hiện kế hoạch
năm học 2006-2007:
1- Thuận lợi trong thực hiện kế hoạch :
- Kế hoạch năm học được XD ngay từ đầu năm học được toàn thể CBGV nhà trường nhất trí cao để thực hiện.
- BGH nhà trường đã phối hợp cùng các với tổ chức chính trị nhà trường triển khai thực hiện kế hoạch trên cơ sở dưới sự lãnh đạo chỉ đạo của chi bộ Đảng.
- Nhà trường được sự quan tâm chăm lo của các cấp Đảng, chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh và có sự chỉ đạo trực tiếp của phòng GD.
- Đội ngũ CBGV Nhà trường nhiều đồng chí có năng lực,say sưa vói nghề không ngại khó khăn gian khổ tất cả vì sự nghiệp GD.
2- Những khó khăn trong thực hiện kế hoạch :
- Cơ sở v/c nhà trường còn quá nhiều thiêú thốn không đảm bảo các điều kiện làm việc cho CBGV và học sinh ở mức tối thiểu.Từ đó dẫn đến nề nếp chuyên môn không nghiêm (lớp học lẫn lộn phòng các môn họcVH,nhạc,ngoại ngữ .Phòng thư viện TN không có, đồ dùng không được sử dụng theo quy định, CB thư viện không có c/m gặp rất nhiều khó khăn cho g/v khi dạy bài thực hành,chuẩn bị đồ dùng lên lớp. G/V phải làm việc ngoài giờ nhiều không có chế độ HS&GV phải học và dạy môn hướng nghiệp vào ngày chủ nhật vì thiếu phòng
Trường học 2 ca không có thời gian hội họp, không có phòng bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh yếu kém, không có nơi cho học sinh hoạt động tập thể.
- Ban giám hiệu, cán bộ giáo viên làm việc trong điều kiện quá chặt chội (một phòng ba đồng chí giám hiệu, kế toán, hai máy vi tính ),hội họp .nhiều lúc không hiệu quả.
- Khi có khách, có đoàn kiểm tra giáo viên phải tìm nơi nào đó để ngồi tạm. Bảo vệ ngủ trong văn phòng. Mỗi khi đến trường thấy văn phòng chiếu chăn, đệm, dát dường.. môi trường SP trông không đẹp mắt, phụ huynh dân trí thấp, nhận thức giáo dục và trách nhiệm của cha mẹ với việc học hành con cái còn hạn chế.
Toàn trường có: 43 em học sinh có hộ nghèo, 5 em bố nghiện ngập ma tuý (chưa kể nghiện rượu) có 2 em bố mẹ bị bệnh AIDS.
- Chất lượng đầu vào của học sinh đầu cấp thấp qua khảo sát: 50% học sinh đạt điểm trung bình (2 môn văn - toán).
- Môi trường xã hội ảnh hưởng rất nhiều đến vấn đề giáo dục đạo đức và nếp sống cho học sinh (rất nhiều học sinh bỏ học chơi điện tử).
- Chất lượng đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu thực hiện đổi mới chương trình giáo dục.
- Năm qua đội ngũ giáo viên nhà trường có nhiều thay đổi rất bất cập cho nề nếp C/M. 1đồng chí nghỉ ốm dài hạn, 4 đồng chí đi học, 3 đồng chí nghỉ hưu(không cùng thời điểm ). Nề nếp C/M bị đảo lộn liên tục, vất vả trong phân công C/M ảnh hưởng đến chất lượng học sinh.
Những khó khăn trên mặc dù đã được khắc phục nhưng cũng không khỏi làm ảnh hưởng lớn đến thực hiện nhiệm vụ GD nhà trường.
- Mặc dù có những thuận lợi nhưng cũng không ít khó khăn, BGH,CBGV nhà trường đã vượt khó vươn lên thực hiện kế hoạch năm học và đạt được một số kết quả sau:






*Chất lượng GD đạo đức 2005 – 2006:
Kết quả đạt được (%)
So kế hoạch đề ra (%)
Tăng, giảm (%)

Tốt: 81,4
86,0
Giảm:4.4

Khá: 15,9
11,0
Tăng: 4.9

TB: 2,7
3,0
Giảm:0,3

Yếu: 0
0
0


*Chất lượng VH:
Kết quả đạt được (%)
So với kế hoạch đề ra (%)
Tăng, giảm (%)

Giỏi: 16,3
20
 Giảm 3,7

Khá: 47,9
41,0
Tăng 6,9

TB: 34,5
37,0
Giảm 2,5

Yếu: 1,3
2,0
Giảm 0,7


* Học sinh giỏi toàn diện đạt: 72 em/ 441 = 16,3 %
* Học sinh đạt học sinh tiến: 211/441 = 47,8 %
* Học sinh khá giỏi = 64,1%
(Đạt so với kế hoạch đề ra 64,2. Tăng 0,1%)
* Học sinh giỏi cấp thị: 47em so kế hoạch 20 em tăng 27 em.
* Học sinh giỏi cấp tỉnh :3 em so với kế hoạch 5 em giảm 2 em
* Học sinh TN:100% so với kế hoạch: 98 % tăng 2 %
* Học sinh vào THPT = 97 em = 72,4 %
Trong đó vào công lập 27em = 20,2 %
Vào bán công = 70 em = 52,2 %
* Huy động 100 %HS trong độ tuổi ra lớp, không có học sinh bỏ học.
* Đối với cán bộ giáo viên:
GVG cấp trường: 18 đ/ c, kế hoạch 20 đ/ c, giảm 2 đ/c
GVG &STĐ: 6 đồng chí, kế hoạch 4 đ/c , giảm 2 đ/c
LĐ giỏi = 98%
Tổ TT 4/4 so kế họch 4/4
Tổ LĐG cấp thị 1/4 tổ kế họch 1/4
SKKN: 12 cấp thị, kế hoạch 12 cấp thị.
* Xã hội hoá giáo dục:
- Làm 500 m2 sân chơi so kế hoạch 500m2 = 10.000.000đồng
Mua sắm tài liệu sách giáo khoa, phương tiện phục vụ giáo dục.
Kế hoạch 15.000.000 đạt 17.500.000đ.
III- Những tồn tại trong quá trình thực hiện kế hoạch, và nguyên nhân của tồn tại cần khắc phục và bài học kinh nghiệm cần rút ra.
1- Những tồn taị:
- Công tác tham mưu cho địa phương tạo CSVC trường học chưa được thực thi chưa có hiệu quả dẫn đến nhà trường chưa thực hiện được yêu cầu đổi mới giáo dục.
- Một số chỉ tiêu đề ra còn chưa đạt được so với kế hoạch.
- Việc tổ chức hội họp ,sinh hoạt tập thể, sinh hoạt tổ c/m còn chưa thực hiện được theo kế hoạch đề ra.
2- Những nguyên nhân của tồn tại:
- Địa phương ủng hộ về chủ chương nhưng không có giải pháp thực thi. Nguồn vốn đầu tư cho CSVC không có. Qua 4 năm trường đi vào thực hiện nhiệm vụ chỉ được 2 phòng học bàn ghế học sinh bổ sung cho hư hỏng qua 4 năm.
- Chất lượng đầu vào của học sinh còn thấp so với các trường (Kể cả chất lượng & số lượng).
- Một số chỉ tiêu đề ra chưa đạt được là do một bộ phận CBGV, CBQL, HS. thiếu sự cố gắng trong quá trình phấn đấu.
3) Bài học kinh nghiệm cần rút ra:
- Cần tập trung hơn nữa trong công tác chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy và học.Đẩy mạnh một bước thực hiện kỷ cương nề nếp để không ngừng nâng cao chất lượng GD toàn diện.
- Tích cực tham mưu với địa phương để tạo cơ sở vật chất cho nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục của năm học 2006 – 2007 và các năm sau.
- Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra,trong mọi bộ phận công tác GD nhà trường.
- CBQL cần học tập để khắc phục yếu kém trong quản lý lãnh đạo chỉ đạo.

IV - Kết luận:
Qua một năm thực hiện kế hoạch năm học.Tập thể sư phạm nhà trường, BGH, dưới sự lãnh đạo của chi bộ Đảng cùng phối hơp với các đoàn thể chính trị đã cố gắng hết sức hết sức mình kết quả đạt được thực sự chưa cao. Nhưng dẫu sao đi nữa kết quả đạt được năm qua cũng khẳng định sự đi lên và phát triển trong quá trình thực hiện kế hoạch nhà trường năm qua -đã được tập thể sư phạm đánh giá rút kinh nghiệm & tìm ra ưu điểm, nhược điểm cần khắc phục . Phát huy những gì đã đạt được khắc phục tồn tại để làm bài học phấn đấu cho năm học 2006-2007.
Phần2:
Kế hoạch năm học 2006-2007

A- Cơ sở Xây Dựng kế hoạch:
1- Căn cứ vào nhiệm vụ GD năm học 2006 - 2007.
2- Căn cứ vào mục tiêu phát triển GD và nhiệm vụ phát triển GD của Thị xã Bỉm Sơn.
3- Căn cứ vào kết quả hoạt động GD nhà trường năm học 2005-2006.
4 - Căn cứ vào thực trạng nhà trường và địa phương năm học 2006-2007.
B- Nội dung kế hoạch:
I- Đặc điểm, tình hình nhà trường:
1- Học sinh:
Số TT
Khối lớp
Số lớp
Số HS
Ghi chú

1
2
3
4
6
7
8
9
2
2
3
4
54
75
105
113



 (
11
347






2- Cán bộ giáo viên:
STT
Tổ
Tổng số
Nam
Nữ
Trình độ đào tạo
Đảng
Đoàn
Ghi chú






ĐH
CĐ
TC




1
Văn Sử
8
0
8
0
7
1
3
4


2
Toán Lý
7
2
5
1
6
1
3
1


3
Hoá sinh
11
3
8
0
11
0
7
5


4
Hành chính
5
2
3
4
1
0
5
0



(
31
7
24
5
24
2
18
10














 1 đồng chí hợp đồng bảo vệ:
3- CSVC nhà trường: Gồm có
8 phòng học
1 phòng làm việc BCH
1 phòng thư viện TN
1 phòng cho hành chính làm việc.
4- Những thuận lợi và khó khăn:
a- Thuận lợi:
- Đủ giáo viên để thực hiện nhiệm vụ giáo dục cho tất cả các môn văn hoá và đặc thù.
- CBGV nhà trường là những người có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình trong công tác, yêu nghề.
- Nhà trường luôn luôn đón nhận được sự quan tâm giúp đỡ của địa phương, phụ huynh học sinh , sự quan tâm chỉ đạo trực tiếp của phòng GD.
b- Những khó khăn:
- Cơ sở vật chất của nhà trường chưa đáp ứng được yêu cấù đổi mới giáo dục.
- Học sinh học 2 ca không cò thời gian để tổ chức hội họp( GV phải hội họp ngoài giờ không có chế độ chi hỗ trợ phải dạy hướng nghiệp vào chủ nhật).
- Phụ huynh nhận thức về đổi mới giáo dục còn ít ,chưa đầy đủ nên đầu tư cho con em còn hạn chế.
Học sinh đầu vào chất