xã hội hoá công tác giáo dục góp phần
nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Phần I: Đặt vấn đề
I.Cơ sở Lý luận:
Xã hội hoá giáo dục là một khái niệm nguyên thuỷ xuất hiện từ lâu. Tuy nhiên trong mỗi hoàn cảnh xã hội, mỗi cách tiếp cận khác nhau, khái niệm này được hiểu theo những ý nghĩa khác nhau, trong xã hội ngày nay xã hội hóa công tác giáo dục là :“Huy động toàn xã hội làm giáo dục động viên cho các tầng lớp nhân dân góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lý của nhà
nước”
Đây không phải là quan điểm mới xuất hiện trong thời kỳ đổi mới mà là sự thể hiện đường lối vận động quần chúng, huy động sức mạnh của toàn xã hội vào việc thực hiện nhiệm vụ chính trị mà đảng ta luôn coi trọng trong suốt quá trình lãnh đạo đấu tranh cách mạng. Tuy nhiên thuật ngữ “Xã hội hoá” chỉ mới được chính thức sử dụng từ Đại hội thứ VIII của Đảng ta. Từ trước đến nay Đảng và nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến công tác GD và coi GD là một trong những quyết sách hàng đầu để xây dựng và phát triển đất nước chính vì lẽ đó Đảng và nhà nước ta đã thường xuyên có chính sách và giải pháp để thúc đẩy sự nghiệp GD của nước nhà.văn kiện đại hội lần thứ VIII của đảng đã chỉ rõ :Các vấn đề chính sách xã hội đều giải quyết theo tinh thần xã hội hóa , nhà nước giữ vai trò nồng cốt,đồng thời động viên mọi người dân,các doanh nghiệp ,các tổ chức xã hội ,các cá nhân các tổ chức nước ngoài cùng tham gia giải quyết các vấn đề xã hội.
Xã hội hoá công tác giáo dục là huy động các lực lượng của cộng đồng, tham gia vào nhiều lĩnh vực hoạt động giáo dục, các lực lượng xã hội gồm: Mặt trận tổ quốc, đoàn thanh niên , phụ nữ, cựu chiến binh, hội cha mẹ học sinh, hội khuyến học…mọi tổ chức xã hội và các cá nhân quan tâm đến sự nghiệp giáo dục. Đặc biệt là gia đình, dòng họ đang ngày càng đóng vai trò quan trọng. Sự tham gia của các lực lượng này làm cho GD gắn bó với cộng đồng do cộng đồng thực hiện và vì lợi ích của cộng đồng.
Xã hội hoá giáo dục là đa dạng hoá các hình thức giáo dục và các loại hình nhà
trường, việc mở rộng các hình thức giaó dục như hiện nay đã mở ra khả năng huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia , huy động nhiều lực lượng xã hội tham gia vào công tác giáo dục tạo điều kiện cho giáo dục phát triển mạnh mẽ hơn, thực hiện có hiệu quả hơn nhiệm vụ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài.
Xã hội hoá công tác giáo dục còn là việc mở rộng các nguồn đầu tư, khai thác tiềm năng về nhân lực, vật lực, tài lực trong xã hội, phát huy và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực của nhân dân tạo điều kiện cho giáo dục phát triển, đây không những là chính sách lâu dài trong thực hiện các chính sách xã hội của Đảng ta mà còn là biện pháp cần thiết trong giai đoạn mà nhà nước chưa có đủ kinh phí cần thiết cho hoạt động giáo dục.
Xã hội hoá công tác giáo dục không phải là làm giảm nhẹ vai trò trách nhiệm của nhà nước, trái lại xã hội hoá công tác giáo dục chỉ có thể thực hiện thành công khi có sự lãnh đạo trực tiếp thường xuyên của Đảng, sự quản lý chặt chẽ của nhà nước và vai trò của cộng đồng trong đó nòng cốt là ngành giáo dục của địa phương và vai trò của các trường học cùng với các tổ chức chính trị xã hội.
Vì sao thực hiện xã hội hoá công tác giáo dục đây là vấn đề mà chúng ta cần đi sâu vào để nghiên cứu.
Các nhà nghiên cứu về lịch sự giáo dục và xã hội học đã khẳng định : “Giáo dục là một nhân tố bảo đảm cho tồn tại và phát triển ” của xã hội, đồng thời sự tồn tại và phát triển của giáo dục luôn chịu sự chi phối của trình độ phát triển xã hội.Điều này có nghĩa là không thể tách rời giáo dục khỏi đời sống xã hội vì giáo dục có bản chất xã hội. Do tính chất xã hội vốn có đó của giáo dục mà giáo dục phải là sự nghiệp của toàn xã hội. Chỉ có sự tham gia của toàn xã hội mới đảm bảo cho giáo dục phát triển có chất lượng và có hiệu quả .Trong thời gian trước kia với cơ chế tập trung quan liêu và bao cấp thay vì thực hiện sự quản lý giáo dục của nhà nước chúng ta đã nhà nước hoá giáo dục, làm cho ngành giáo dục rơi vào thế đơn độc không thu hút được các nguồn lực của xã hội. Đây là một trong những lý do cơ bản làm cho CSVC của giáo dục cả về số lượng và chất
lượng đều không đáp ứng đợc yêu cầu phát triển kinh tế xã hội của đất
nước. Xuất phát từ mục tiêu phát triển của giáo dục, tại hội nghị lần thứ 2 BCH trung ương Đảng khoá VIII đã khẳng định phát triển giáo dục là sự nghiệp của toàn xã hội ,của nhà nước và của cộng đồng, của từng gia đình và của mỗi công dân kết hợp tốt giáo dục gia đình, giáo dục xã hội xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh người lớn làm gương cho con trẻ noi theo, phát động phong trào rộng khắp toàn dân học tập, người người đi học, học ở trường lớp và tự học suốt đời, người biết dạy người chưa biết, người biết nhiều dạy người biết ít. Mỗi người phải không ngững tự nâng cao trình độ học vấn chuyên môn nghiệp vụ, tiếp tục đa dạng hoá các hình thức giáo dục và các loại hình trường lớp phù hợp với tình hình mới về nhu cầu học tập của tuổi trẻ toàn xã hội .
Xã hội hoá công tác giáo dục là con đường để thực hiện đân chủ hoá giáo dục. Xã hội hoá giáo dục nhằm mục đích mở cửa nhà trường với xã hội bên ngoài tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ gắn bó giữa nhà trường với nhân dân, làm cho nhân dân có thể thực hiện được quyền làm chủ của mình đối với giáo dục. không những đóng góp xây dựng nhà trường mà còn giám sát kiểm tra nhà trường trong việc thực hiện mục tiêu giáo dục.
Trong điều kiện địa phương còn nghèo Đảng và Nhà nước không ngừng tăng đầu tư ngân sách cho giáo dục. Nhưng nguồn đầu tư vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu của sự nghiệp phát triển giáo dục. Do đó một mặt phải tiếp tục tăng nguồn đầu tư của nhà nước cho giáo dục mặt khác phải bằng con đường XHH công tác giáo dục, huy động nhiều nguồn đầu t khác từ các lực lượng xã hội, các cá nhân cho giáo dục “Thực hiện phương châm nhà nước và nhân dân cùng làm” để phát triển giáo dục.
II.Thực trạng GD của địa phương:
Trong thực tế hiện nay nền GD của chúng ta nói chung và giáo địa phương nói riêng còn gặp quá nhiều khó khăn .Chất lượng GD còn thấp ,điều kiện cơ sở vật chất chưa đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục, nhận thức của người dân vê đổi mới GD còn thấp, từ trong mỗi gia đình ,địa phương chưa có những đầu tư cho GD ,mọi điều kiện cần cho nâng cao chất lượng GD còn thiếu quá nhiều.Vậy chỉ còn làm tốt công tác XHH giáo dục thì mới tạo được môi trường thuận lợi cho giáo dục phát triển.
III.Mục đích nghiên cứu:
Xuất phát từ thực tiễn GD địa phương nơi tôi công tác.Với thực trạng GD hiện nay ,địa bàn phường có mặt bằng dân trí thấp điều kiện kinh tế khó khăn, cơ sở vật chất trường học còn thiếu thốn khó khăn cho việc nâng cao chất lượng GD nhà trường,nên sự cần thiết phải đẩy mạnh một bước công tác XHH GD để huy động mọi người ,mọi tổ chức tham gia đầu tư cho phát triển GD.
IV. Nhiệm vụ nghiên cứu:
Xã hội hóa công tác GD là quan điểm xuất hiện vào thời kỳ đổi mới ,đây là sự thể hiện đờng lối vận động quần chúng.huy động sức mạnh của toàn xã hội vào việc thực hiện nhiệm vụ chính trị mà đảng ta luôn coi trọng trong suốt quá trình lãnh đạo đấu tranh cách mạng .Xã hội hóa công tác GD đợc xác định bởi đặc điểm cơ bản thể hiện rõ vai trò tổng hợp toàn xã hội. Huy động sức mạnh tổng hợp của các ngành có liên quan tham gia công tác GD. Huy động các lực lượng của cộng đồng, các lực lựơng xã hội tham gia vào nhiều lĩnh vực hoạt động GD với nhiều hình thức khác nhau. Chúng ta không thể chỉ hiểu xã hội hóa công tác GD là làm giảm nhẹ trách nhiệm của nhà nước, mà làm tốt công tác xã hội hóa GD tức là chúng ta đã thực hiện thành công chủ trương của đảng và nhà nước.Xã hội hóa công tác GD không chỉ phải ở nước ta mà đây là cách làm của các nước trên thế giới, xã hội hóa công tác GD không phải chỉ ở một nơi nào đó mà là của tất cả các địa phương trong cả nước. GD không thể tách rời đời sống xã hội, GD phải là sự nghiệp của toàn xã hội. Chỉ có sự tham gia của toàn xã hội vào GD mới đảm bảo cho GD phát triển một cách có chất lượng và hiệu quả.
Phần II: Các giải pháp cho công tác XHHGD:
1. Xã hội hoá công tác giáo dục góp phần nâng cao chất lượng giáo dục:
Nói đến giáo dục là nói đến chất lượng. Mục tiêu hàng đầu của giáo dục là chất lượng, XHH công tác giáo dục là phương thức tích cực góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Xã hội hoá công tác giáo dục là hỗ trợ và tạo nên những thuận lợi cho việc tổ chức quá trình giáo dục của nhà trường, để làm nên chất
lư