A. Phần mở đầu
I. Lí do, mục đích và ý nghĩa của đề tài.
1. Lí do.
Mục đích của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản nhằm hình thành nhân cách con người XHCN.
Với thực tiển, bộ môn mĩ thuật mới được đưa vào chương trình ở các trường tiểu học và THCS nên học sinh còn bỡ ngỡ khi học bộ môn mĩ thuật.
Là giáo viên giảng dạy mĩ thuật ở cấp THCS tôi rất muốn học sinh nắm vững kiến thức, thực hiện tốt thực hành và có đam mê với môn học. Nói tới mĩ thuật là nói về cái đẹp, tính thẩm mĩ về nhiều lĩnh vực khác nhau. Bộ môn mĩ thuật ở các cấp tiểu học và THCS chỉ mới nghiên cứu, tìm hiểu một góc độ hẹp về mĩ thuật. Đó là tìm hiểu sơ lược một số nền mĩ thuật trong và ngoài nước, chủ yếu là thực hành vẽ tranh, vẽ theo mẫu, vẽ trang trí. Trong các bài thực hành cần nắm bắt và thực hiện nhiều yếu tố để có bài vẽ tốt, trong đó có 2 yếu tố quan trọng đó là hình và màu. để giúp học sinh thể hiện tốt hơn trong các bài vẽ vì vậy tôi chọn đề tài “ Tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ trang trí của học sinh THCS”
2. Mục đích, ý nghĩa.
a) Mục đích.
Với việc tìm hiểu cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ trang trí của học sinh THCS nhằm: Thấy được tầm quan trọng của màu sắc trong nghệ thuật hội hoạ, tìm hiểu mức độ thể hiện màu sắc trong bài vẽ của học sinh. Từ đó người giáo viên có phương pháp phù hợp để hướng dẫn, kích thích học sinh thực hiện bài vẽ đạt kết quả tốt nhất.
b) ý nghĩa.
Từ mục đích trên đề tài này dã góp phần giúp người giáo viên hiểu biết hơn về màu sắc, cách sử dụng màu của học sinh trong bài vẽ trang trí. Giúp các em có nhận thức về màu sắc và vận dụng trong bài vẽ trang trí, tạo hứng thú trong học tập, ngoài ra còn giúp các em biết cảm nhận được vẽ đẹp của màu sắc trong các tác phẩm mĩ thuật trong và ngoài nước.
II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu.
1. Đối tượng .
Đối tượng chính tôi tìm hiểu để thực hiện đề tài này là học sinh các khối 6,7,8,9 trường THCS Hiền ninh.
2. Phạm vi nghiên cứu.
Việc tìm hiểu màu sắc và cách sử dụng màu sắc trong bài vẽ trang trí của học sinh THCS có nhiều lĩnh vực để nghiên cứu, trong đề tài này tôi chỉ tìm hiểu đó là sự hiểu biết về màu sắc và vận dụng của học sinh trong các bài vẽ trang trí.
III. Phương pháp nghiên cứu.
Để đề tài này thành công cần phải vận dụng, kết hợp nhiều phương pháp nghiên cứu khác nhau, nhằm bổ sung hổ trự cho nhau trong việc nghiên cứu. Bao gồm : Phương pháp hệ thống hoá, phân tích, tổng hợp, lý thuyết, phương pháp khảo sát, phương pháp trực quan, phương pháp quan sát, phương pháp nghiên cứu sư phạm, phương pháp lấy ý kiến tham gia.
Đó là những phương pháp chủ yếu trong đề tài này.
B. Phần nội dung .
I. Thuận lợi, khó khăn.
1. Thuận lợi.
a) Phân bố chương trì