PHÒNG GD & ĐT HÀM YÊN
TRƯỜNG MN MINH KHƯƠNG
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


Minh Khương, ngày 3 tháng10 năm 2016
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
A. SƠ YẾU LÝ LỊCH.
Họ và tên : BÙI THỊ NHƯ
Sinh ngày: 2/10/1994
Ngày vào ngành: 30/10/2015
Trình độ chuyên môn: Trung cấp sư phạm - Mầm non
Chức danh, chức vụ : Giáo viên giảng dạy
Đơn vị công tác: Trường Mầm non Minh Khương
Nhiệm vụ được giao: Giáo viên dạy lớp mẫu giáo 4-5 tuổi Ngòi Họp
B. NỘI DUNG.
1. Tên sáng kiến: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN THẨM MĨ CHO TRẺ MẪU GIÁO 4-5 TUỔI NGÒI HỌP
2. Mô tả ý tưởng
a. Hiện trạng và nguyên nhân chủ yếu của hiện trạng.
* Hiện trạng:
Giáo dục trong mọi thời đại chiếm một vị trí quan trọng trong xã hội. Cùng với một số ngành khác, giáo dục góp phần nâng cao đời sống xã hội của mỗi con người, có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo dục sẽ tổ chức kiểu này hay kiểu khác. Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác nhau. Do đặc điểm của lứa tuổi nên việc giáo dục học sinh mẫu giáo nói chung và trẻ 4-5 tuổi nơi riêng được tiến hành theo phương châm "Chơi mà học". Vì vậy, giáo dục phát triển lĩnh vực thẩm mỹ - Tạo hình cho lứa tuổi này góp phần không nhỏ vào việc giáo dục toàn diện cho trẻ.
Là một xã đặc biệt khó khăn, nên xã Minh khương luôn được các cấp chính quyền địa phương rất quan tâm đến giáo dục, nhận thức của người dân về việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày càng được nâng cao.
Trường có đội ngũ cán bộ giáo viên tương đối đồng đều về chuyên môn nghiệp vụ, trong đó: Đại học 2 đồng chí chiếm 10%, cao đẳng 11 đồng chí chiếm 55%, còn lại là đạt trình độ chuẩn. Đội ngũ cán bộ giáo viên luôn tâm huyết với nghề, đoàn kết, đồng lòng thực hiện tốt nhiệm vụ năm học, không chấp nhận bệnh thành tích trong nhà trường. Nhiều đồng chí năng lực sư phạm xếp loại tốt, đạt giáo viên giỏi cấp trường, có uy tín với phụ huynh, nhân dân và bạn bè đồng nghiệp. Phẩm chất đạo đức tốt trung thực, thật thà, tận tụy với công việc, nhiệt tình chăm sóc trẻ không ngại khó ngại khổ, giàu lòng thương yêu các cháu. Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, rèn nền nếp học sinh
Hội phụ huynh chấp hành đầy đủ các nội quy, quy định, hưởng ứng tích cực trong công tác đưa trẻ an toàn đến trường, lớp để trẻ có cơ hội được học tập và vui chơi cùng bạn.
Bên cạnh những thuận lợi nêu trên thì vấn đề các bậc phụ huynh ngày một quan tâm tới tình hình học tập của con em mình.
Đầu năm lớp có 7 học sinh chưa đạt phát triển về lĩnh vực thẩm mỹ, chiếm 21,2%, chủ yếu là do trẻ chưa xác định được mục đích, yêu cầu và cách thực hiện bài.
* Nguyên nhân hiện trạng:
Do đa số phụ huynh làm nông nghiệp, đời sống còn rất khó khăn, toàn bộ là các gia đình đân tộc thiểu số. Nhận thức của phụ huynh về tầm quan trọng của bậc học mầm non còn hạn chế, kỹ năng chăm sóc con cái của một số bà mẹ còn thiếu hụt, chưa đáp ứng được tình hình phát triển của trẻ. Và nguyên nhân nữa cũng không kém phần quan trọng đó là đời sống nhân dân còn nhiều khó khăn lớp có 33 học sinh thì 26 học sinh là hộ nghèo chiếm 78,8%, 6 học sinh là hộ cận nghèo chiếm 18,2% và 100% là con em dân tộc Dao. Do đời sống kinh tế còn hạn hẹp nên trong các gia đình tại đia phương chỉ đủ no chứ chưa đáp ứng được đầy đủ về các măt chăm sóc giáo dục trẻ một cách toàn diện. Do đó tỉ lệ phát triển của trẻ còn thấp, khó khăn trong tiếp nhận các kiến thức mới dặc biệt là trong bộ môn phát triển thẩm mỹ - tạo hình.
b. Ý tưởng:
Năm nay tôi được phân công dạy lớp MG 4-5 tuổi tại thôn Ngòi Họp, tổng số là 33 cháu. Toàn bộ trẻ thuộc con em các hộ gia đình trong thôn, nhiều cháu đến lớp với vốn tiếng việt chưa nhiều, còn nói ngọng, trẻ chưa biết đến các hoạt động thẩm mỹ ( vẽ, nặn, xé dán…) nhiều, nói chưa trọn câu. Hầu như trẻ chưa thích học môn tạo hình là nhiều. Vào những ngày đầu năm học tôi hay cho trẻ dạy trẻ tập tô, quan sát các tranh ảnh, sản phẩm của mình và bạn tạo ra. Tôi nhận thấy nhiều trẻ rất thích được vẽ, tô. Tuy