Chương V: SINH SẢN SINH DƯỠNG

Mục tiêu:
** Kiến thức:HS:
Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá )
Phân biệt được sinh sản sinh dưỡng tự nhiên và sinh sản sinh dưỡng do người.
Trình bày được những ứng dụng trong thực tế của hình thức sinh sản do con người tiến hành. Phân biệt hình thức giâm, chiết, ghép, nhân giống trong ống nghiệm.
** Kỹ năng: Biết cách giâm, chiết, ghép.
** Thái độ: Yêu thích bộ môn, có ý thức bảo vệ thực vật.


Bài 26 Tiết:
Tuần: 16


I/ TIÊU:
1/ Kiến thức: HS:
Phát biểu được sinh sản sinh dưỡng là sự hình thành cá thể mới từ một phần cơ quan sinh dưỡng (rễ, thân, lá )
Tìm được một số ví dụ về sinh sản sinh dưỡng tự nhiên.
Nắm được các biện pháp tiêu diệt cỏ dại hại cây trồng và giải thích cơ sở khoa học của những biện pháp đó.
2/ Kĩ năng:
Rèn kĩ năng: tìm kiếm, xử lí thông tin về các hình thức sinh sản sinh dưỡng do con người.
Kĩ năng: hoạt động nhóm, lắng nghe tích cực, quản lí được thời gian, đảm nhận trách nhiệm.
3/ Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật.
II/ NỘI DUNG HỌC TẬP:
- Khái niệm sinh sản sinh dưỡng, từ đó đưa ra được một số ví dụ cụ thể
III/ BỊ:
1/ Giáo viên:
Bảng phụ ghi nội dung câu hỏi thảo luận, phiếu học tập.
2/ Học sinh:
Các nhóm chuẩn bị: đoạn rau má, củ khoai lang có mầm, củ gừng, củ nghệ có mầm, lá cây thuốc bỏng.
Nghiên cứu bài 26, trả lời các câu hỏi:
+ Sinh sản sinh dưỡng tự nhiên là gì?
+ Những cây nào có khả năng sinh sản sinh dưỡng tự nhiên?

IV/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện:
- Kiểm tra sỉ số HS:
4.2/ Kiểm tra miệng:
- GV: + Phần phình to thành củ là bộ phận nào của lá biến đổi thành và có chức năng gì?
+ Có mấy hình thức sinh sản sinh dưỡng tự nhiên? (10đ)
- HS: + Bẹ lá biến đổi thành có chức năng dự trữ (5đ)
+ có 4: Thân bò, rễ, củ, lá (5đ)
4.3/ Tiến trình bài học:


Hoạt động của giáo viên và học sinh
Nội dung bài học

HĐ1: 1’ Mở bài: - Ở 1 số cây có hoa rễ, thân, lá của nó ngoài chức năng nuôi dưỡng cây còn có khả năng tạo thành cây mới. Vậy cây mới đó được hình thành như thế nào?
: 17’ tìm hiểu khả năng tạo thành cây mới từ rễ, thân, lá ở 1 số cây có hoa.
* Mục tiêu: HS thấy được cơ quan sinh dưỡng của 1 số cây có khả năng mọc chồi -> tạo thành cây mới.
* Phương pháp: Thực hành, Trực quan. Hợp tác trong nhóm nhỏ.
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu vật: củ gừng, rau má, khoai lang có mầm, lá thuốc bỏng, thảo luận các câu hỏi sau:
+ Cây rau má khi bò trên đất ẩm, ở mỗi mấu thân có hiện tượng gì? Mỗi mấu thân như vậy có thể tách thành 1 cây m ới được không? Vì sao?
+ Củ gừng để nơi ẩm có thể tạo thành những cây mới được không? Vì sao?
+ Củ khoai lang để nơi ẩm có thể tạo thành những cây mới được không? Vì sao?
+ Lá thuốc bỏng rơi xuống nơi ẩm có thể tạo thành những cây mới được không? Vì sao?
- HS quan sát vật mẫu, thảo luận nhóm trả lời.
- GV mời lần lượt đại diện từng nhóm trả lời từng câu hỏi, các nhóm còn lại nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh.
- GV treo bảng phụ có nội dung:
Tt
Tên cây
Sự tạo thành cây mới



Phần mọc
Cơ quan
Điều kiện

1
Rau má




2
Gừng




3
Khoai lang




4
Lá thuốc bỏng




Yêu cầu HS độc lập hoàn thành bảng.
- HS độc lập hoàn thành bảng.
- GV yêu cầu 1 HS lên điền vào bảng phụ, các HS còn lại nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh