Ngày soạn :
Ngày dạy :




Tuần 21
Tiết 40 Bài 38


I. MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
* Đạt chuẩn:
- Nêu được các đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn
- tập tính di chuyển và bắt mồi của thằn lằn.
* Trên chuẩn: So sánh cấu tạo ngoài của thằn lằn với ếch.
2.Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát tranh, mô Nêu được các đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn thích nghi với đời sống ở cạn
- Kĩ năng tìm , hợp tác,tự tin.
3.Thái độ: Yêu thích môn học
II. phương tiện dạy học
1.GV:
- Tranh cấu tạo ngoài của thằn lằn bóng
- Mô hình thằn lằn bóng đuôi dài
- Bảng phụ ghi nội dung bảng tr.125 SGK
- Các mảnh giấy ghi các câu trả lời chọn lựa từ A đến G
2.HS:
- Phiếu học tập.
Iii. Phương pháp/kỹ thuật dạy học
- học nhóm
IV.tiến trình dạy học
1. Kiểm tra bài cũ
- Nêu đặc trưng nhất để phân biệt 3 bộ lưỡng cư?
- Đặc điểm chung của lưỡng cư.
- Lưỡng cư có vai trò gì đối với con người ? Cho ví dụ minh họa
2. Bài mới
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
Nội dung

Hoạt động 1: ĐỜI SỐNG

- GV yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK làm bài tập: So sánh đặc điểm đời sống của thằn lằn với ếch đồng
- GV kẻ phiếu học tập lên bảng, gọi HS lên hoàn thành bảng.


- GV chốt lại kiến thức
- HS tự thu nhận thông tin kết hợp với kiến thức đã học để hoàn thành phiếu học tập
- HS lên trình bày trên


bảng, lớp nhận xét, bổ
sung

I. Đời sống
- Đời sống :
+ Sống nơi khô ráo, thích phơi nắng
+ Ăn sâu bọ
+ Có tập tính trú đông


+ Là động vật biến nhiệt
Sinh sản :
+ Thụ tinh trong
+ Trứng có vỏ dai , nhiều noãn hoàng, phát triển trực tiếp.





và
- và ở khô ráo
- và ở các khu

gian
- ban ngày
- vào hay đêm

tính
Thích
Trú đông trong các hốc đất khô ráo
Thích ở có bóng râm
Trú đông trong các bên trong bùn

Phiếu học tập :


- Cho học sinh thảo luận theo các câu hỏi :
+ Nêu đặc điểm sinh sản của thằn lằn
+ Vì sao số lượng trứng của thằn lằn lại ít
+ Trứng thằn lằn có vỏ có ý nghĩa gì đối với đời sống trên cạn
? Từ các kiến thức đã phân tích trên hãy cho biết đặc điểm đời sống của thằn lằn
- Học sinh trả lời , các HS khác bổ sung ,nêu được :
+ Thụ tinh trong => tỷ lệ trứng thụ tinh
cao nên số lượng trứng ít
+ Trứng có vỏ => bảo vệ
- Học sinh phát biểu








Hoạt động 2: CẤU TẠO NGOÀI VÀ SỰ DI CHUYỂN

1) Cấu tạo ngoài
- GV yêu cầu đọc bảng tr.125 SGK, đối chiếu với mô hình thằn lằn ( ghi nhớ các đặc điểm cấu tạo.
- GV yêu cầu HS đọc câu trả lời chọn lựa( hoàn thành bảng tr.125 SGK
- GV treo bảng phụ gọi 1 HS lên gắn các mảnh giấy
- GV chốt lại đáp án: 1G, 2E, 3D, 4C, 5B, 6A.
- GV yêu cầu HS rút ra đặc điểm cấu tạo ngoài của thằn lằn bóng đuôi dài thích nghi với đời sống và mô tả cấu tạo ngoài của nó trên mô hình.
- GV lưu ý HS : thằn lằn có đuôi dài
( đuôi có thể mọc lại khi bị đứt ). Trong một năm , lớp vảy sừng bong ra thành từng mảng ( hiện tượng lột xác )
- GV cho HS : So sánh cấu tạo ngoài của thằn lằn với ếch để thấy thằn lằn thích nghi hoàn toàn đời sống trên cạn.


2) Di chuyển
- GV yêu cầu HS quan sát hình 38.2 đọc thông tin trong SGK trang125(mô tả cách di chuyển của thằn lằn.
- GV chốt lại kiến thức.
? Xác định vai trò của thân và đuôi.

- HS tự thu nhận kiến thức bằng