-----------------------
Sở giáo dục và đào tạo tỉnh bắc kạn
phòng giáo dục huyện Na rì
trường PTCS Hữu Thác
-----------------------





Sáng kiến kinh nghiệm

"một số kinh nghiệm về phương pháp giảng dạy
môn địa lý ở trường PTCS"



Người viết:
Đơn vị công tác: Trường PTCS Hữu Thác
Huyện Na Rì - Tỉnh Bắc Kạn







Năm học 2008 - 2009





Mục lục



Trang
A. Đặt vấn đề……………………………………………………………………2

B. Tình hình chung về việc giảng dạy địa lý 6 trong trường PTCS

1. Thuận lợi…………………………………………………………………..3

2. Khó khăn…………………………………………………………….…….3

C. Những phương pháp mới trong dạy học Địa lý 6

1. Phương pháp kích thích tư duy……………………………………….…....4

2. Phương pháp thảo luận nhóm……………………………………………...6

3. Phương pháp giải quyết vấn đề…………………………………………....7

4. Phương pháp tổ chức trò chơi trong giờ học Địa lý…………………….....8

D. Kết luận………………………………………………………………...…..12










Một số kinh nghiệm về phương pháp
giảng dạy môn địa lý 6 ở trường ptcs

A. Đặt vấn đề

Chúng ta đang bước vào kỷ nguyên mới, kỷ nguyên của công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước đòi hỏi ngành giáo dục phải nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Tuy nhiên ngành giáo dục vẫn còn trăn trở về phương pháp truyền thụ kiến thức của người thầy cũng như việc lĩnh hội kiến thức của người học chưa đạt được kết quả như mong muốn.
Vì vậy đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa mới là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của ngành giáo dục. Sự đổi mới mục tiêu và nội dung dạy học đòi hỏi cần phải có những đổi mới về phương pháp dạy học. Trong ngành giáo dục hiện nay đang thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong hoạt động học tập, đòi hỏi người giáo viên phải nắm chắc mục tiêu môn học, cấp học căn cứ vào mục tiêu từng bài cụ thể, căn cứ vào năng lực, trình độ nhận thức của học sinh, vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể mà thiết kế thành hoạt động cho phù hợp và tổ chức, hướng dẫn học sinh tiến hành các hoạt động đó.
Xuất phát từ quan điểm chỉ đạo trong giáo dục: Rèn luyện tính tích cực chủ động sáng tạo, yêu cầu đổi mới phương pháp từ thụ động sang tích cực hoạt động sáng tạo, việc học sinh tích cực hoá đòi hỏi thầy và trò phải song song đổi mới và tích cực làm việc.
Qua thực tế giảng dạy môn địa lý 6 tại trường PTCS Hữu Thác theo tôi để học sinh hiểu bài có hiệu quả và biết vận dụng vào thực tế, đòi hỏi giáo viên cần có những phương pháp mới trong giảng dạy để phát huy tính tích cực của học sinh.
Đó chính là lý do để tôi chọn sáng kiến kinh nghiệm này.