PHÒNG GIÁO DỤC BA TRI CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG THCS AN THỦY Độ lập – Tự do – Hạnh phúc
---(((---

Đề tài:

HỔ TRỢ HỌC SINH KIẾN THỨC CƠ BẢN
VỀ VIẾT PHƯƠNG TRÌNH ĐƯỜNG THẲNG
--------------(((((---------------
A.PHẦN MỞ ĐẦU
I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong qúa trình dạy học toán nói chung củng như dạy học sinh có hứng thú học toán , để giúp học sinh có khả năng và tích cực học toán và làm cho học sinh đam mê về toán học ,giáo viên củng như phụ huynh cần tập cho học sinh có thoái quen đọc sách và thấy được lợi ích của môn toán trong cuộc sống .Môn toán làm nền tảng cho các môn khác ở chổ nào ? Tại sao phải có môn toán ? Trong thực tế nếu không có môn thì sao? Quá trình phát triển của toán học ,từ đó làm cho học sinh gần gủi với toán học .Chính vì thế vấn đề “Hổ trợ học sinh về kiến thức cơ bản viết phương trình đường thẳng” là vấn đề rất cần thiết cho giáo viên dạy toán củng như rất cần thiết cho học sinh tự giải bài tập toán .
II.GIỚI HẠN ĐỀ TÀI
Để đạt được mục tiêu và kết qủa cao còn phụ thuộc vào các yếu tố khác nhau .Tùy tình hình thực tế địa phương ,đối tựơng và trình độ của người thực hiện,ở đây với cái nhìn hạn hẹp tôi chỉ nghiên cứu và đưa ra một số dạng cơ bản về cách viết phương trình đường thẳng với ước vọng phục vụ tốt công tác giảng dạy củ mình .






B.PHẦN NỘI DUNG
I.CƠ SỞ
Qua tham khảo một số tư liệu chuyên môn cùng với một kinh nghiệm qua một số năm giảng dạy ,bản thân rút ra một chú ý về việc giúp học sinh giải quyết được một số dạng viết phương trình đường thẳng.
II.NỘI DUNG
Thực tế , phần đông các em đều có chung một tâm lý toán học bao giờ củng khó khăn nên rất sợ học toán .Việc tìm ra một lời giải đối với các em là không dễ và suy luận trình bày giải một bài toán như thế nào?.Vậy thì làm sao để các em có thể giải được một bài toán .
Trước hết , giáo viên cần có sự chuẩn bị ,cần nghiên cứu thật kỉ và phân loại các dạng toán khi truyền thụ cho học sinh ,sau khi học sinh nắm được từng dạng và cách giải của dạng đó ,Từ đó giáo viên nêu vấn đề khó hơn .
Để gây sự chú ý và hứng thú hơn giáo viên chọn một số bài toán phù hợp với từng khả năng của học sinh , giáo viên tóm tắt cách giải và giải mẫu bài tập cho từng dạng , từ đó học sinh làm bài tập tương tự .
( Sau đây là một số ví dụ dạng bài tập:
Phương trình đường thẳng (d) có dạng y = ax + b ( a: hệ số góc , b: tung độ gốc )

Dạng 1:Lập phương trình đường thẳng (d) , cho biết hệ số góc a và (d) đi qua A( xA ; yA) cho trước.
Cách giải: A( xA ; yA) ( (d) => yA= axA+b .Từ đó tìm được b

Ví dụ :Viết phương trình đường thẳng (d) ,biết hệ số góc của (d) là 2 và (d) đi qua điểm A(-1; 3)
Hướng dẫn giải:
Phương trình đường thẳng (d) có dạng y = ax + b
Hệ số góc của (d) là 2 => a =2 => (d): y=2x +b
A(-1; 3) ( (d) => 3=2.(-1)+b
=> 3= -2+b
=>b=3+2
=>b=5
Phương trình đường thẳng (d) là :y=2x+5
Bài tập
Viết phương trình đường thẳng (d) đi qua điểm A(-2; 3) và
a/.Hệ số góc của (d) là 3
b/. Hệ số góc của (d) là -3
c/. Hệ số góc của (d) là
d/. Hệ số góc của (d) là
Đáp số
a/.y=3x+9
b/. y= -3x-3
c/.yx+4
d/.y= x+2
Dạng 2:Lập phương trình đường thẳng (d) , cho biết (d) // (d’) với (d’) : y=a’x +b’ và (d) đi qua A( xA ; yA) cho trước.
Cách giải:
(d) // (d’) <=> a = a’ và b (b’.Tìm được a
A( xA ; yA) ( (d) =>