PHÒNG GD&ĐT TÂN HỒNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH NGUYỄN HUỆ Độc lập – Tự do - Hạnh phúc


ĐỀ CƯƠNG ĐĂNG KÝ
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

DẠY CHO HỌC SINH LỚP 1 CÓ NỀN NẾP TRONG HỌC TẬP

Phần I
Khái quát về bản thân
1- Họ tên : Nguyễn Thị Lý , năm sinh : 1970 ,Giới tính : Nữ
2- Đơn vị công tác: Trường tiểu học Nguyễn Huệ, huyện Tân Hồng.
3. Trình độ chuyên môn, nghiệp vụ: ĐHGDTH
4- Chức vụ: giáo viên
5. Nhiệm vụ được giao: dạy lớp

PHẦN II
NỘI DUNG SÁNG KIẾN GIẢI PHÁP:
1. Thực trạng tình hình tập thể, cá nhân trước khi đăng ký sáng kiến, giải pháp.
1.1. Thực trạng tình hình đơn vị.
Đầu năm học tôi được nhà trường phân công dạy lớp 1A2 , tổng số có 35 học sinh gồm 21 nữ và 14 nam . Trường TH Nguyễn Huệ ,có đa số học sinh từ các xã đến, không qua mẫu giáo, nề nếp cần phải uốn nắn nhiều, ý thức tự giác chưa cao, nhiều gia đình hoàn cảnh khó khăn dẫn đến các em chưa xác định được cho mình một hướng đi đúng trong học tập và nền nếp kỉ luật chưa cao, còn rất tự do đồng thời kết hợp với đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi lớp 1 lần đầu tiên cắp sách tới trường, rất ngây thơ , bạn bè chưa quen .với bao bỡ ngỡ .Chắc chắn rằng cả cha mẹ, thầy cô cũng như chính bản thân các em đều rất mong mình học được nhiều, biết được nhiều.
Nếu ngay từ lớp 1 được rèn nền nếp trong học tập một cách nghiêm túc và có hiệu quả thì ở các lớp sau các em cũng sẽ là những học sinh có nền nếp học tập tốt, tạo bước đi vững chắc cho các em trong việc học tập ở các lớp trên và tạo tiền đề cho việc rèn luyện, phấn đấu thành người học sinh tốt sau này.
Là người giáo viên dưới mái trường , bản thân tôi nhận thấy được trọng trách của mình trong sự nghiệp trồng người. Làm sao cho học sinh yêu thích học tập cũng như hăng hái tham gia các hoạt động tập thể, sao cho các em cảm thấy trường học là ngôi nhà thứ hai của mình và mỗi ngày đến trường của các em thực sự là một ngày vui? Đó là suy nghĩ luôn thường trực trong tôi.
1.2. Thực trạng của bản thân.
Đầu năm học 2017– 2018 Tôi được BGH phân công tôi dạy lớp 1A2 có tổng số 35 học sinh. Trong đó có 14 học sinh nữ và 21 hs nam . Gia đình các em đều làm nghề nông nghiệp , sự quan tâm kèm cặp còn hạn chế. Nhiều em hoàn cảnh gia đình khó khăn, một số em bố mẹ đi làm ăn xa phải ở với ông bà nên việc học tập của các em thực sự chưa được quan tâm. Tuy điều kiện như vậy song bản thân Cô giáo chủ nhiệm cùng tập thể lớp 1A2 luôn nỗ lực rèn luyện và phấn đấu đạt nhiều thành tích trong các phong trào thi đua của nhà trường.
Từ những lý do trên, tôi đã chọn đề tài:“dạy cho học sinh lớp 1 có nền nếp trong học tập .”

LỚP 1A 1
SỈ SỐ HS
HOÀN THÀNH TỐT
HOÀN THÀNH
CHƯA HOÀN THÀNH


 35
 5
 10
 20

 2. Nội dung sáng kiến (giải pháp) đăng ký:

Đối với học sinh lớp 1 cần rèn cho HS một số thói quen cơ bản . Để cho các em có nề nếp trong học tập cũng như trong sinh hoạt, biết ngăn nắp, gọn gàng, khoa học trong từng hoạt động, người giáo viên phải uốn nắn, rèn cho các em ngay từ khi bước chân vào ngưỡng cửa nhà trường .Muốn vậy các em cần được hình thành thói quen tốt từng bước trong hoạt động ở lớp, từ nền nếp học tập, ý thức kỷ luật, thái độ giao tiếp với thầy cô, bạn bè, trong gia đình và ngoài xã hội.... .Nhận thức được điều đó và là một giáo viên trực tiếp dạy lớp 1 đã nhiều năm nên tôi rút ra một số kinh nghiệm về “dạy cho học sinh lớp 1 có nền nếp trong học tập .”.Vậy để xây dựng được nề nếp học tập tốt cho học sinh lớp Một nói riêng và làm nền móng cho các lớp trên chúng ta phải làm như thế nào cho có hiệu quả ?
1. Xây dựng nề nếp lớp chủ nhiệm
- Sau mỗi tưần, giáo viên cần tổ chức những buổi sinh hoạt lớp để nhận
- Giáo viên cần kiên trì huấn luyện một học sinh có phong thái tự tin làm lớp trưởng , lớp trưởng phải được cả lớp tin tưởng , phải học giỏi chăm ngoan và luôn nghiêm túc trong công