A. đặt vấn đề:

Để thực hiện có hiệu quả việc dạy học theo chương trình và SGK mới, phù hợp với đặc điểm từng bài học, từng lớp học, từng đối tượng học, chúng ta đang thực hiện đổi mới phương pháp dạy học để chống thói quen thụ động học tập nhằm tạo ra con người năng động, sáng tạo, có năng lực giải quyết vấn đề. Trong bộ môn Lịch sử, đang áp dụng hàng loạt phương pháp mới nhằm nâng cao chất lượng của bộ môn, mỗi phương pháp có một cái hay riêng, việc dạy bài học đó theo phương pháp nào lại là một câu hỏi khó đối với giáo viên trực tiếp giảng dạy để bài học sinh động, hấp dẫn, thu hút học sinh học tập cần có sự nỗ lực rất nhiều của giáo viên.
Trong chương trình Lịch sử lớp 9, học phần Việt Nam từ cuối 1946 - 1954 có nhiều bài rất hay. Đặc biệt là bài 27 "Cuộc kháng chiến toàn quốc chống Thực dân Pháp xâm lược kết thúc (1953 - 1954)". Số lượng kiến thức rất nhiều và được phân phối trong 2 tiết. Đặc biệt ở tiết 1 nếu dạy không khéo sẽ bị hiện tượng "cháy giáo án", bài học này đã được Bộ Giáo dục đào tạo cung cấp băng hình làm đề tài cho giáo viên tham khảo. Qua xem băng hình theo tôi bài học này nên phân phối lại thành 3 tiết. Tiết 35 học mục I, II. Tiết 36 học mục VII và IV, tiết 37 nên cho học sinh ngoại khóa bằng cách xem băng hình. Qua mấy năm thực hiện giảng dạy trăn trở, suy nghĩ trong cách soạn giáo án, tôi phát hiện ở tiết 35 nên sử dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề và giải quyết vấn đề. Sau đây là các bước tiến hành.
B. Giải quyết vấn đề

Bài học chia làm 2 tiết (35 và 36) trong phạm vi điều kiện cho phép, sáng kiến của tôi xin được trình bày ở tiết 35. "Kế hoạch NaVa của Pháp và các cuộc tấn công của ta".
ở phân phối chương trình không ghi đề mục của tiết học, đề mục trên là của giáo viên tự biên soạn cho phù hợp với nội dung bài học. Khi học xong tiết học này, học sinh sẽ đạt được những mục tiêu sau:

1. Về kiến thức:
- Học sinh biết rõ về âm mưu mới của Pháp ở Đông Dương thông qua kế hoạch Na Va.
- Chủ trương phương hướng chiến lược và các cuộc tấn công của ta đã làm phán sản kế hoạch Na Va ở bước thứ I và bước thứ II.
2. Kỹ năng:
- Học sinh biết giải quyết những vấn đề đặt ra theo hướng hoạt động cá nhân và thảo luận, sau đó tự nắm được kiến thức.
3. Đồ dùng dạy học:
- Kênh hình 52 trang 120 SGK; 54 trang 123 SGK
- Kênh hình 53 trang 122 SGK; 55, 56 trang 124 SGK
4. Các bước lên lớp:
- Kiểm tra bài cũ (gọi 2 học sinh)
? Hãy nêu những biện pháp ta đã thực hiện để phát triển hậu phương về mọi mặt?
? Hãy nêu những thắng lợi về quân sự của ta sau chiến dịch biên giới 1950
* Câu hỏi dẫn dắt vào bài:
? Những chiến thắng của ta chứng tỏ điều