PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI TỪ
-----------(((-----------





SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“HƯỚNG DẪN GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHO HỌC SINH LỚP 1”



Người thực hiện: Nguyễn Xuân Tiến
Sinh hoạt chuyên môn: Tổ 1
Đơn vị công tác: Trường Tiểu học Lục Ba








Năm học: 2011-2012

MỤC LỤC

A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn sáng kiến: Trang 3
II. Mục đích nghiên cứu: Trang 5
III. Đối tượng nghiên cứu: Trang 5
IV. Phạm vi nghiên cứu: Trang 5
V. Nhiệm vụ nghiên cứu: Trang 5
VI. Phương pháp nghiên cứu: Trang 6
VII. Thời gian thực hiện: Trang 6

B. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
Chương I: Một số vấn đề về cơ sở lý luận, cơ sở thực tiễn Trang 7
I. Cơ sở lý luận: Trang 7
II. Cơ sở thực tiễn: Trang 7 Chương II: thực trạng của lớp và những nguyên nhân: Trang 7
Chương III: Một số các giải pháp thực hiện: Trang 9


C. NHỮNG BÀI HỌC RÚT RA VÀ KẾT LUẬN, ĐỀ XUẤT
I. Bài học kinh nghiệm: Trang 21
II. Kết luận: Trang 21
III. Những kiến nghị, đề xuất: Trang 22


A. Phần mở đầu.
1. Lý do chọn sáng kiến.
Trong xây dựng cơ bản, như khi xây một toà nhà cao tầng hiện đại thì việc xử lý móng là hết sức quan trọng, mà nền móng ngôi nhà lại là phần nằm sâu trong lòng đất, nên người ta thường chỉ nhìn thấy những tầng cao ở trên; chỉ có những người xây dựng, những người có chuyên môn mới thấy rõ tầm quan trọng, giá trị đích thực của nó. Bậc Tiểu học cũng được coi như cái nền móng của ngôi nhà tri thức kia. Chính vì vậy, điều 2 của lụât phổ cập giáo dục tiểu học đã xác định bậc tiểu học là bậc học đầu tiên bậc học nền tảng của hệ thống giáo dục quốc dân. Bậc tiểu học đã tạo những cơ sở ban đầu rất cơ bản và bền vững cho các em tiếp tục học các bậc học trên. Nội dung giảng day của tiểu học luôn gắn liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho cuộc sống, không chỉ có thế mà mỗi môn học ở tiểu học đều góp phần vào việc hình thành và phát triển nhân cách học sinh. Trong các môn học, môn toán là một trong những môn có vị trí rất quan trọng. Các kiến thức, kỹ năng của môn toán có nhiều ứng dụng trong đời sống, giúp học sinh nhận biết mối quan hệ về số lượng và hình dạng không gian của thế giới hiện thực. Một trong những nội dung toán đáp ứng được mục đích trên đó là đơn vị đo lường. Ngày nay, sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật và công nghệ thông tin đã làm cho khả năng nhận thức của trẻ cũng vượt trội. Điều đó đã đòi hỏi những nhà nghiên cứu giáo dục luôn luôn phải điều chỉnh nội dung, phương pháp giảng dạy phù hợp với nhận thức của từng đối tượng học sinh nhằm không ngừng nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện góp phần đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho quê hương, đất nước.
Môn Toán lớp 1 mở đường cho trẻ đi vào thế giới kỳ diệu của toán học,

rồi mai đây các em lớn lên trở thành anh hùng, nhà giáo, nhà khoa học, nhà thơ, trở thành những người lao động sáng tạo trên mọi lĩnh vực đời sống và sản xuất, trên tay có máy tính xách tay, nhưng không bao giờ các em quên được những ngày đầu tiên đến trường học đếm và tập viết 1,2,3 học các phép tính cộng,trừ các em không thể quên được vì đó là kỉ niệm đẹp đẽ nhất của đời người và hơn thế nữa những con số, những phép tính đơn giản ấy cần thiết cho suốt cuộc đời của các em.
Đó cũng là vinh dự và trách nhiệm của người giáo viên nói chung và giáo viên lớp 1 nói riêng. Người giáo viên từ khi chuẩn bị cho tiết dạy đầu tiên đến khi nghỉ hưu không lúc nào dứt nổi trăn trở về những điều mình dạy và nhất là môn Toán lớp 1 là một bộ phận của chương trình môn Toán ở tiểu học. Chương trình nó kế thừa và phát triển những thành tựu về dạy Toán lớp 1, nên nó có vai trò vô cùng quan trọng không thể thiếu trong mỗi cấp học.
Dạy học môn Toán ở lớp 1 nhằm giúp học sinh:
a. Bước đầu có một số kiến thức cơ bản, đơn giản, thiết thực về phép đếm, về các số tự nhiên trong phạm vi 100, về độ dài và đo độ dài trong phạm vi 20