PHÒNG GD & ĐT VĨNH CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH VĨNH HẢI 3 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
ĐỀ TÀI

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT
MÔN ÂM NHẠC LỚP 5

I. ĐẶC VẤN ĐỀ:
Âm nhạc ngày nay đã trở thành một trong những môn học chính thức của chương trình đào tạo ở phổ thông bắt đầu từ các lớp Tiểu học.
Âm nhạc là một nhu cầu trong đời sống tinh thần của trẻ, trẻ em tham gia ca hát là được hoạt động để nhận thức thế giới xung quanh và bản thân. Những hình tượng âm thanh của bài hát, bản nhạc tác động vào cảm xúc của các em, giúp cho việc phát triển trí tuệ, óc tưởng tượng và có tác dụng giáo dục tình cảm, đạo đức…rất tốt.
Qua các bài học các em được nghe hát, nghe nhạc, được tập hát, được biết một số kiến thức phổ thông về âm nhạc…Tất cả những đều đó tạo nên một trình độ văn hóa âm nhạc tối thiểu để góp phần cùng những môn học khác giáo dục nhân cách làm cho các nội dung học tập ở trường phổ thông có tính toàn diện, làm thăng bằng, hài hòa các hoạt động học tập của trẻ.
Đối với trường TH Vĩnh Hải 3 đa số là học sinh dân tộc khmer, còn một số em phát âm chưa chuẩn nên việc dạy âm nhạc còn nhiều khó khăn, các em hát chưa chuẩn nhưng rất hứng thú và năng nổ trong giờ học âm nhạc, vì thế đó là động lực giúp tôi càng cố gắng hơn trong việc dạy môn âm nhạc ở bậc tiểu học.
Xuất phát từ những mục tiêu trên, chương trinh giáo dục bộ môn âm nhạc của trường tiểu học được xây dựng trên những quan điểm giáo dục âm nhạc sau:
- âm nhạc là một môn học trong trường phổ thông có thể dạy tốt cho tất cả học sinh, không phâm biệt học sinh có năng khiếu hay không có năng khiếu.
- Dùng âm nhạc làm phương tiện để tác động vào thế giới tinh thần của các em học sinh nhằm phát triển trí lực tình cảm và giáo dục nhân cách, giáo dục thẩm mỹ.
- Giáo dục lòng yêu thích âm nhạc có những hiểu biết nhất định phục vụ cho việc thưởng thức âm nhạc.
-Đối với học sinh lớp 1,2,3 các em đã được học tất cả là 35 bài hát ( lớp 1:12 bài; lớp 2: 12 bài; lớp 3:11 bài), sang âm nhạc lớp 4 các em lại được học 10 bài hát và 8 bài tập đọc nhạc (TĐN). Sang môn âm nhạc lớp 5 có thể xem là bước chuẩn bị quan trọng để các em học môn âm nhạc ở trường THCS khi bước vào lớp 6.

II. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.
Đối với môn âm nhạc lớp 5 tôi cần thực hiên các mục tiêu sau:
- Hình thành một trình độ văn hóa âm nhạc tối thiểu cho học sinh.
- Bước đầu giúp các em làm quen một số kĩ năng đơn giản về ca hát và thói quen tập hát đúng.
- Tạo cho học sinh hứng thú, niềm vui khi học hát, nghe nhạc. Giáo dục năng lực cảm thụ âm nhạc, kích thích tiềm năng nghệ thuật làm cho đời sống tinh thần của trẻ thêm phong phú, góp phần giáo dục tính tập thể, tính kỉ luật, tính chính xác, khoa học.
- Phát triển trí tuệ bồi dưỡng tình cảm phong phú, lành mạnh, hướng tới cái tốt, cái đẹp. Góp phần làm thư giãn đầu óc trẻ em làm cân bằng các nội dung học tập khác ở Tiểu học.
Để thực hiện được các mục tiêu trên tôi tiến hành một số biện pháp sau:
1. Dạt hát:
- Trong quá trình dạy hát tôi luôn kết hợp nhạc cụ, cho học sinh nghe giai điệu của bài hát, giai diệu của từng câu để cho học sinh có thể nghe chính xác giai điệu của bài hát giúp học sinh hát đúng lời và giai điệu của bài. Mỗi một học sinh phải đảm bảo có một Thanh phách nhằm luyện tập tốt khả năng phân biệt nhịp, phách và tiết tấu.
Ví dụ:
Khi dạy bài “ Ước mơ” nhạc: Trung Quốc, tôi cần luyện tập và tạo cho các em gõ phách một cách chính xác, nhất là ở những chổ nghỉ một phách rưỡi:










Gió vờn cách hoa bay dưới trời
X x x x










Đàn bướm xinh dạo chơi …
X x xx
- Trong khi dạy tôi luôn mở rộng hiểu biết xung quanh bài hát như giới thiệu về tác giả, về nội dung, liên hệ với các lĩnh vực văn học, lịch sử, địa lý, giới thiệu các bài hát khác viết cùng chủ đề…Đặc biệt tôi