SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: Trường THPT Long Thành
***************
Mã số:






CHUYÊN ĐỀ

BƯỚC ĐẦU GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG
TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG







Người thực hiện: Trần Chí Trung
Lĩnh vực nghiên cứu: Giáo Dục Quốc Phòng
Phương pháp giảng dạy bộ môn: Giáo Dục Quốc Phòng


Có dính kèm:
( Mô hình ( Phần mềm ( Phim ảnh ( Hiện vật khác









Năm học: 2007 – 2008




SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

Thông tin chung về cá nhân
Họ và tên: Trần Chí Trung
Ngày tháng năm sinh: 12/06/1964
Nam Nữ: Nam
Địa chỉ: Tổ 10 K5/219 Khu Văn Hải-Long Thành-Đồng Nai
Điện thoại:0613844281(CQ);0613281060(NR);0918318448(DĐ)
Fax: E-Mail: tranchitrung333@yahoo.com.vn
Chức vụ: Tổ Trưởng chuyên môn
Đơn vị công tác: Trường THPT Long Thành
II. Trình độ đào tạo
Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân
Năm nhận bằng: 2004
Chuyên ngành đào tạo: Giáo dục thể chất
III. Kinh nghiệm khoa học
Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Môn Thể Dục, Giáo dục quốc phòng
Số năm có kinh nghiệm: 10 năm
Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
“Môn học tự chọn-Bóng chuyền”



















BƯỚC ĐẦU GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG
TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

I.LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ
Giáo dục quốc phòng cho học sinh là một bộ phận quan trọng của công tác giáo dục quốc phòng toàn dân. Giáo Dục Quốc Phòng là môn học chính khóa nằm trong chương trình giảng dạy của các trường Trung Học Phổ Thông nhằm rèn luyện hình thành nhân cách, góp phần nâng cao ý thức quốc phòng, củng cố nền quốc phòng toàn dân vững mạnh. Nhận rõ vị trí, vai trò của nhiệm vụ trên, những năm qua, Ban giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Đồng Nai luôn quan tâm chỉ đạo và tổ chức, triển khai thực hiện tốt công tác Giáo Dục Quốc Phòng cho học sinh.
Trong những năm qua, Sở Giáo Dục Đào Tạo đã chỉ đạo, xây dựng kế hoạch hướng dẫn các nhà trường chọn nhiều hình thức tổ chức giảng dạy, học tập môn học này. Các trường Trung học phổ thông giảng dạy 35 tiết mỗi năm học. Từ năm 2001 đến nay, HS được nâng cao hiểu biết về truyền thống vẻ vang của dân tộc, Quân đội Nhân dân Việt Nam và một số nội dung cơ bản về quốc phòng, rèn luyện tác phong, nếp sống tập thể có kỷ luật... Nội dung thực hành luyện tập theo đúng nội dung, thời gian quy định. Các nhà trường đều tổ chức thi, kiểm tra, hội thao đánh giá kết quả học tập.
Tuy nhiên, còn một số trường Trung học phổ thông và một số cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, các cấp, các ngành nhận thức chưa thật đầy đủ và sâu sắc về trách nhiệm lãnh đạo, chỉ đạo đối với công tác giáo dục quốc phòng toàn dân. Cơ chế tổ chức thực hiện thiếu thống nhất; chưa phối hợp đồng bộ giữa các ngành chức năng; việc thực hiện công tác giáo dục quốc phòng trong học sinh, chất lượng còn thấp, thậm chí có nơi thiếu những quy chế, quy định cụ thể về trách nhiệm quản lý giáo viên và bảo đảm ngân sách. Còn nói đến lực lượng giáo viên GDQP thì đào tạo ngắn hạn liên kết tại địa phương và các trường đại học hoặc học các lớp tập huấn 3, 4 ngày không có thời gian tự nâng cao trình độ, tiếp cận với các thông tin kỹ thuật mới.
Qua đó tôi mạnh dạn viết chuyên đề “Bước đầu giảng dạy bộ môn giáo dục quốc phòng trong các trường THPT”.
II. THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN
1. Thuận lợi :
- Bản thân tôi được nhà trường tạo điều kiện cho đi học lớp đào tạo ngắn hạn (6 tháng) và nhiều lớp tập huấn do Sở giáo dục và Đào Đồng Nai tổ chức cho giáo viên học về bộ môn Giáo Dục Quốc Phòng
- Là một cộng tác viên thanh tra về bộ môn giáo dục quốc phòng của Sở Giáo Dục Đào Tạo Đồng Nai
- Bên cạnh đó, tôi cũng rất may mắn được sự đồng tình và giúp đỡ, động viên hết sức nhiệt tình của Ban giám