Ngày soạn: 24/9/2020
Chương II: NGÀNH ĐỘNG RUỘT KHOANG
CHỦ ĐỀ: NGÀNH RUỘT KHOANG
Thời lượng: 3 tiết: 8 – 9 – 10

I. Mục tiêu
1. Kiến thức.
- Trình bày được khái niệm về ngành ruột khoang.Mô tả hình dạng, cấu tạo, đặc điểm sinh lý của 1 đại diện trong ngành ruột khoang: VD Thủy tức.
- Mô tả được tính đa dạng và phong phú của ruột khoang (số lượng loài, hình thái cấu tạo, hoạt động sống và môi trường sống).
- Nêu được những đặc điểm chung của ruột khoang (đối xứng tỏa tròn, thành cơ thể 2 lớp, ruột dạng túi). Nêu được vai trò của ngành ruột khoang đối với con người và sinh giới.
2. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng quansátmộtsố đạidiệncủangànhruộtkhoang.
- Rèn kĩ năng quan sát, thu thập kiến thức qua kênh hình.
- Rèn kĩ năng quan sát, so sánh, phân tích, tổng hợp.
- Kĩ năng hoạt động nhóm.
3. Thái độ.
- Giáo dục ý thức học tập.
- Nghiêm túc, tỉ mỉ, cẩn thận.
- Giáo dục ý thức học tập, giữ vệ sinh môi trường và cá nhân, ý thức sử dung năng lượng tiết kiệm hiệu quả.
- Giáo dục ý thức vệ sinh, bảo vệ môi trường sống và bảo vệ cơ thể.
4. Địnhhướngcácnănglực đượchìnhthành
- Nănglựcchung: nănglựctựhọc, giảiquyếtvấn đề, sángtạo, tựquảnlí giaotiếp, hợptác, sửdụngngônngữ.
- Nănglựcchuyênbiệt: tư duytổnghợp: sửdụngtranhảnh, hìnhvẽ, mẫuvật.
- Lắng nghe, nhận biết các quan điểm khác nhau để đưa ra ý kiến phản biện hay đồng ý quan điểm
- Cùng nhau làm việc nhóm: thu thập thông tin, tổng hợp kiến thức, chia sẻ kinh nghiệm…
II.XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ CÁC MỨC ĐỘ NHẬN THỨC
Mức độ nhận thức
Các năng lực/ NL cần hướng tới

Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao


I. Khái niệm ngành ruột khoang, hình dạng ngoài, di chuyển, cấu tạo trong, dinh dưỡng, sinh sản của thủy tức.

- Trình bày khái niệm của ngành ruột khoang
- Quan sát được môi trường sống, hìnhdạng ngoài, cấu tạo trong,cách di chuyển, dinh dưỡng, sinh sản của thủy tức.
- Phân biệtđượcthành phần tế bào gai ở lớp ngoài và lớp trong thành cơ thể, chức năng của từng loại tế bào.
- Mô tả cách di chuyểncủa thủy tức, từ hình vẽ chỉ ra được đặc điểm cấu tạo trong của thủy tức.

NL tự học
NL quan sát
NL giải quyết vấn đề
NL so sánh
NL sửdụngtranhảnh


II. Mô tả được tính đa dạng và phong phú của ruột khoang (số lượng loài, hình thái cấu tạo, hoạt động sống và môi trường sống).

- Trìnhbày được đặc chức năng của tế bào tiêu hóa, đặc điểm cấu tạo, di chuyển, dinh dưỡng của sứa, hải quỳ, san hô
- Sự khác nhau giữa san hô và thủy tức trong sinh sản vô tính mọc chồi.


Hiểu đượccànhsanhô dùng đểtrangtrí nàylà bộphậnnàocủacơ thểchúng.
- NL quan sát.
- NL tư duy.
- NL giải quyết vấn đề.

III. Đặc điểm chung và vai trò của ngàng ruột khoang

- Trìnhbày được đặc điểmchung, sựphânbốvà vaitrò củaruộtkhoangvớihệsinhtháibiểnvà đờisốngconngười.



- Sosánh đặc điểmcấutạo (Kiểu đốixứng, Cáchdichuyển, Cáchdinhdưỡngcủathủytức, sứa, sanhô? (phiếuhọctập)

-Giảithích đượcvìsaobiểnnướctagiàusanhô.
- Liênhệthựctếở địaphươngcó những đạidiệnngànhruộtkhoangnào.
- Để phòng chất độc khi tiếp xúc với một số động vật ngành ruột khoang phải có phương tiện gì.

- NL quan sát.
- NL tư duy.
- NL giải quyết vấn đề.

III. XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI
STT
Mức độ nhận biết

1
Trình bày khái niệm ngành ruột khoang?

2
Thủy tức sống được ở trong những môi trường nào?

3
Trình bày hình dạng, cấu tạo ngoài của thủy tức?

4
Thủy tức đưa mồi vào miệng bằng cách nào?

5
Nhờ loại TB của cơ thể thuỷ tức mà mồi được tiêu hóa?

6
Thuỷ tức có ruột hình túi chỉ có 1 lỗ miệng thông với ngoài, vậy nó thải bã bằng cách nào?

7
Thuỷ tức chưa có cơ quan hô hấp, vậy sự trao đổi khí được thực hiện như thế nào?

8
Thủy tức có những hình thức sinh sản như thế nào? Mỗi hình thức đó xảy ra trong những điều kiện sống như thế nào?

9
Dựa vào H.9.1 Nêu đặc điểm cấu tạo của sứa thích nghi với lối sống tự do như thế nào?

10
Trình bày cách di chuyển của Sứa trong nước ?