TUẦN: 25
Ngày soạn: 22/02/2018 Ngày dạy: 26/02/201 8 Tiết KHGD: 49
Bài 38 : RÊU – CÂY RÊU

I. Mục tiêu bài học:
1. Kiến thức:
- Mô tả được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản.
- Biết được cơ quan sinh sản của rêu là túi bào tử.
- Thấy được vai trò của rêu trong tự nhiên.
2. Kỹ năng: Rèn kĩ năng quan sát, so sánh.
3. Thái độ:Giáo dục hs yêu thích thiên nhiên.
4. Kiến thức trọng tâm:
- rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản.
- Biết được cơ quan sinh sản của rêu là túi bào tử.
5. Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực tự học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác.
- Năng lực chuyên biệt: sử dụng các từ ngữ sinh học.
II-Chuẩn bị của GV & HS
1) Chuẩn bị của GV :
- Thiết bị dạy học : Kính lúp, cây rêu.
- Học liệu :Giáo án
2) Chuẩn bị của HS : Hs: Sưu tầm cây rêu.
III-Phương pháp/Kỹ thuật dạy học:
Phương pháp : Trực quan, phân tích- hoạt động nhóm, so sánh.
Kỹ thuật dạy học: Sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực.
IV-Tổ chức các hoạt động dạy học:
1)Ổn định: (1 phút)
2/Kiểm tra bài cũ (5 phút)
H: Nêu cấu tạo của tảo xoắn và rong mơ ? Tại sao không thể coi tảo xoắn như một cây xanh thật sự ?
3/ Bài mới : (Giới thiệu mục tiêu của bài học)
3.1) Hoạt động 1 : (3 phút)Tổ chức tình huống học tập
Mục tiêu :Tạo tình huống có vấn đề.
Năng lực : Tự học.
Phương pháp/ kỹ thuật :Thuyết trình
Phương tiện dạy học :

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Trong thiên nhiên có những cây rất nhỏ bé thường moc thành từng đám, tạo nên 1 lớp thảm màu lục tươi. Những cây tí hon đó là những cây rêu, chúng thuộc nhóm Rêu. GV: Ghi tên bài lên bảng
Lắng nghe, suy nghĩ.

Sản phẩm :(Nội dung ghi bảng nếu có)

3.2) Hoạt động 2 : (6 phút) Tìm hiểu môi trường sống của rêu.
Mục tiêu : - Môi trường sống của cây rêu
Năng lực :Năng lực tự học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, sử dụng các từ ngữ sinh học.
Phương pháp/ kỹ thuật :Hỏi đáp
Phương tiện dạy học :

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

Gv: Cho hs tìm hiểu t.tin và hiểu biết trong thực tế để trả lời:
H: Rêu thường sống ở những nơi nào ?
-Gv: Nhận xét, giới thiệu môi trường sống của rêu, nhận dạng cây rêu….Là nhóm TV sống trên cạn đầu tiên có c.tạo đơn giản.
hs tìm hiểu t.tin và hiểu biết trong thực tế để trả lời:
Đại diện hs trả lời môi trường sống của rêu, nhận dạng cây rêu….Là nhóm TV sống trên cạn đầu tiên có c.tạo đơn giản.

Sản phẩm :(Nội dung ghi bảng)
-Rêu thường sống nơi ẩm ướt như chân tường, trên đất hay các cây to…

3.3) Hoạt động 3 : (10 phút) Quan sát cây rêu.
Mục tiêu : - Nêu được rêu là thực vật đã có thân, lá nhưng cấu tạo đơn giản.
Năng lực :Năng lực tự học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực giao tiếp, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản lí, năng lực hợp tác, sử dụng các từ ngữ sinh học.
Phương pháp/ kỹ thuật :
Phương tiện dạy học :

Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

-Gv: Treo H:38.1, cho hs quan sát mẫu vật và đối chiếu tranh: Nhận biết các bộ phận của rêu. Yêu cầu:
H: Rêu có những bộ phận nào ?
H: Rễ của Rêu có gì đặc biệt ?
-GV: Nhận xét, bổ sung trên tranh: Rêu có rễ giả có khả năng hút nước nhưng chưa có mạch dẫn ở bên trong, mà chỉ có những sợi đa bào ở bên trong