***********************************************



CHƯƠNG II
TỔ HỢP VÀ XÁC SUẤT.


A- TỔ HỢP
§1. HAI QUY TẮC ĐẾM CƠ BẢN
§2. HOÁN VỊ, CHỈNH, HỢP, TỔ HỢP
§3. NHỊ THỨC NIU-TƠN


B- XÁC SUẤT
§4. BIẾN CỐ VÀ XÁC SUẤT CỦA BIẾN CỐ
§5. CÁC QUY TẮC TÍNH XÁC SUẤT
§6. BIẾN NGẪU NHIÊN RỜI RẠC







NĂM HỌC: 2015 - 2016
**********************************************

§1. HAI QUY TẮC ĐẾM CƠ BẢN

SỐ TIẾT: 2
I/ Mục tiêu.
1. Về kiến thức: Giúp hs nắm được hai qtắc đếm cơ bả là qtắc cộng và qtắc nhân.
2. Về kỹ năng:Hs vdụng được các qtắc đó vào các tình huống thông thường; biết được khi nào sdụng qtắc cộng, khi nào sdụng qtắc nhân; biết phối hợp cả hai qtắc trong việc giải các btoán đgiản.
3. Về tư duy thái độ: Tự giác, tích cực, độc lập và chủ động phát hiện cũng như lĩnh hội các kiến thức; cẩn thận và cxác trong tính toán và lập luận; cảm nhận được tính thực tế của toán học, nhất là đvới lĩnh vực xsuất
II/ Phương pháp dạy học: Vấn đáp , gợi mở đan xen hoạt động nhóm.
III/ Chuẩn bị của thầy và trò:
GV: Giáo án và hệ thống các câu hỏi
HS: Xem bài trước ở nhà.
IV/ Tiến trình bài học.

TIẾT 23:
1. Ổn định lớp.
2. Kiểm tra bài cũ:
3. Bài mới:
HĐ 1: Hình thành khái niệm phép đếm và qtắc cộng.
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG

Ycầu một hs đọc vdụ mở đầu ở sgk.
Ycầu hs tìm một số mật mã theo ycầu btoán.
?. có thể liệt kê được tất cả các mật mã đó hay không. Từ đó đưa ra nhu cầu hình thành các phép đếm.
- Cho vdụ 1: Một tổ có 5 hs nam và 7 hs nữ. GVCN muốn chọn một hs bkì để tham gia văn nghệ. Hỏi có bn sự lựa chọn khác nhau?.
- Cho vdụ 2: Một hs có 10 qvở, 5 cây bút và 8 qsách. HS đó có bn cách chọn một đồ vật bkì ?.
GV hình thành qtắc cộng tổng quát cho hs.
Từ các vdụ trên , đưa ra lưu ý về số ptử của hợp hai tập hợp.
Đọc vdụ mở đầu ở sgk.

Trả lời câu hỏi của gv.





Trả lời câu hỏi của gv.


Trả lời câu hỏi của gv.


HS tiếp thu đn.
Ví dụ mở đầu-sgk.






1/ Quy tắc cộng.
Các ví dụ mở đầu.

ĐN: sgk.



Lưu ý về ký hiệu số phần tử của một tập hợp- sgk.

HĐ 2: Củng cố qtắc cộng.
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG

Ghi các vdụ .
Hdẫn hs suy luận, giải thích.
Gọi hs trả lời câu hỏi.

Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi.




Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
VD 1: Trong thực đơn có 4 món khai vị, 10 món ăn, 5 món uống và 7 món trái cây. Một thực khách có nhu cầu chọn một món để dùng thì người đó có bn sự lựa chọn?.

VD 2: Khối lớp 10 có 15 hs giỏi, khối lớp 11 có 8 hs giỏi, khối lớp 12 có 10 hs giỏi. Hỏi có bn cách chọn 1 hs bất kì để tham dự đhội.

HĐ 3: Hình thành kniệm qtắc nhân.
HĐ CỦA GV
HĐ CỦA HS
NỘI DUNG

- Cho vdụ 1: Một tổ có 5 hs nam và 7 hs nữ. GVCN muốn chọn 1 nam và 1 nữ để tham gia văn nghệ. Hỏi có bn sự lựa chọn khác nhau?.
-Mở rộng: Nếu một công việc phải trải qua hai công đoạn I và II, ở ccdoạn I có n cách thực hiện, cđoạn II có m cách t/hiện. Vậy việc đó có bn cách thực hiện?.
Hthành qtắc nhân tổng quát.
- Cho vdụ 2:
Một hs có 10 qvở, 5 cây bút và 8 qsách. HS đó có bn cách chọn 1 qvở, 1qsách, và 1 cây bút để học bài ?.

Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi.




Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi.



Hs suy nghĩ và trả lời câu hỏi.
2/ Quy tắc nhân.




ĐN : SGK.


VD minh họa.