Chương II. TÍNH QUY LUẬT CỦA HIỆN TƯỢNG DI TRUYỀN
Tuần: 08
Tiết dạy: 08 Bài 8
Ngày soạn: 28/09/2011
1. MỤC TIÊU: Sau khi học xong bài này học sinh phải:
1.1. Kiến thức:
Trình bày trình bày được nội dung quy luật phân li
Trình bày được cơ sở tế bào học của quy luật phân li
Kỹ năng: Rèn luyện cho HS kĩ năng quan sát, phân tích và khái quát hóa
Thái độ: HS có niềm say mê nghiên cứu khoa học.
2. CHUẨN BỊ:
2.1. Học sinh:
2.2. Giáo viên:
2.2.1. Phương tiện dạy học:
SGK, SGV, một số tài liệu tham khảo khác, tranh phóng to bảng 8 và hình 8.2 SGK
2.2.2. Thiết kế hoạt động dạy – học:
Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu các dạng ĐB cấu trúc NST ? Phân biệt đột biến lặp đoạn và chuyển đoạn?
Bài mới:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu về phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen

CH1: Trình bày phương pháp lai và phân tích con lai của Menđen?
CH2: Trình bày thí nghiệm lai một tính trạng của Menđen?
CH3: Menđen đã giải thích kết quả thí nghiệm như thế nào ? Viết sơ đồ lai minh họa?
GV giảng giải để làm rõ cách giải thích, suy luận khoa học của Menđen
CH4: Vậy quy luật phân li của Međen được phát biểu ntn theo thuật ngữ của DTH hiện đại?
Độc lập nghiên cứu SGK rồi trình bày phương pháp...

Độc lập nghiên cứu TN mục I rồi mô tả TN

Một học sinh lên bảng viết SĐL giải thích thí nghiệm?



Phát biểu QL phần chữ nghiêng cuối mục I

1. Phương pháp nghiên cứu di truyền học của Menđen
1.1. Phương pháp lai và phân tích con lai:
Bước 1: Tạo các dòng thuần chủng về từng tính trạng: cho tự thụ phấn qua nhiều thế hệ
Bước 2: Lai các dòng thuần chủng khác nhau về một hay nhiều tính trạng rồi phân tích kết quả lai ở đời sau: F1; F2; F3.
Bước 3: Sử dụng toán xác suất để phân tích kết quả lai, sau đó đưa ra giả thuyết giải thích kết quả.
Bước 4: Tiến hành thí nghiệm chứng minh giả thuyết của mình.
1.2. Thí nghiệm, cách suy luận khoa học để hình thành học thuyết khoa học
1.2.1. Thí nghiệm về lai 1 tính một tính trạng của Menđen:
Ở đậu Hà Lan
Pt/c : ♀(♂) Cây hoa đỏ x ♂(♀) Cây hoa trắng
F1 : 100% Cây hoa đỏ . Cho các cây F1 tự thụ phấn
F2 : 705 cây hoa đỏ : 224 cây hoa trắng
Tiếp tục cho các cây F2 tự thụ phấn


1.2.2. Giải thích và suy luận khoa học của Menđen:
- Tỉ lệ phân li kiểu hình ở F2: hoa đỏ : hoa trắng = 705 : 224
3 : 1.
- Từ TLPLKH ở F3cho thấy tỉ lệ 3 hoa đỏ : 1hoa trắng ở F2 thực chất là tỉ lệ 1 : 2 : 1(1đỏ t/c: 2đỏ không t/c: 1trắng t/c)
Cây hoa đỏ F1 không thuần chủng.
+ Ở F2 có TLPLKH
3 : 1
F2 có 4 KTH giao tử = 2 giao tử♂
2 giao tử ♀
F1 giảm phân phải cho 2 loại giao tử với tỉ lệ ngang nhau. Chứng tỏ tính trạng phải do một cặp nhân tố di truyền quy định.
+ P t/c khác nhau về 1 cặp tính trạng tương phản, F1: 100% hoa đỏ
hoa đỏ là TT trội, hoa trắng là TT lặn.
+ Quy ước : A là nhân tố quy đinh màu hoa đỏ
a: quy định màu hoa trắng.
+ F1: Hoa đỏ mang cặp nhân tố di truyền Aa
xác suất mỗi loại giao tử mang A hoặc a của F1 bằng nhau và bằng 0.5.
- Sự kết hợp ngẫu nhiên của các giao tử mang A và a trong thụ tinh khi F1 tự thụ:
(0.5A : 0.5a)(0.5A : 0.5a)
0.25AA: 0.25Aa: 0.25Aa: 0.25aa = 0.25AA: 0.50Aa: 0.25aa = 1 : 2 : 1
1.2.3. Hình thành học thuyết khoa học
* Giả thuyết: từ kết quả phân tích ở trên, Menđen đề ra giả thuyết:
- Mỗi tính trạng do một cặp nhân tố