Bài 21. quang hợp
I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
Môn sinh hoc
- HS tìm hiểu và phân tích thí nghiệm để tự rút ra kết luận:
+Khi có ánh sáng lá có thể chế tạo được tinh bột và nhả ra khí ôxi.
+Hiểu được lá cần các chất diệp lục, nước, khí cacbôníc và ánh sáng mặt trời để chế tạo ra tinh bột và nhả ra khí ôxi.
+ Phát biểu được khái niệm đơn giản về quang hợp.
+Viết sơ đồ tóm tắt và hiện tượng quang hợp
- Tìm được một số ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng của quang hợp
- Nêu được những điều kiện bên ngoài ảnh hưởng đến quang hợp.
Môn hóa học
+ Khí oxi : có vai trò quan trọng đối với cơ thể sinh vật, cách thử để nhận biết khí oxi
+ Khi cho Iot vào tinh bột chuyển đổi thành màu xanh
Môn Công nghệ
- Giải thích được ý nghĩa của vài biện pháp kĩ thuật trong trồng trọt.
Môn Mỹ thuật
- Vẽ sơ đồ tư duy về quang hợp
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng thực hiện thí nghiệm.
- Kỹ năng quan sát và phân tích thí nghiệm,sử lý thông tin, kỹ năng trình bày ý tưởng, và tự tin trình bày trước tổ nhóm và trước lớp
3. Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật
II. CHUẨN BỊ
Giáo viên: - Tranh hình 21.1; 21.2; 21.3;21.4 SGK - tr 68,69,71.
- dung dịch iot,củ khoai lang luộc chín ,đế sứ,ống hút nhỏgiọt
- Sưu tầm về cây ưa sáng và ưa bóng
2. Học sinh: - Đọc và nghiên cứu bài trước ở nhà;
III. CÁC MÔN TÍCH HỢP TRONG BÀI
GDCD lớp 6: tiết 8- Bài 7 Yêu thiên nhiên,sống hòa hợp với thiên nhiên
Công nghệ 7: Bài 16- tiết 16 Gieo trồng cây công nghiệp
Hóa học 9:Tiết 63 –Tinh bột và xenlulozo Tiết 13: Một số ba zơ quan trọng
Hóa Học8:Tiết 38 – Tính chất của oxi
IV.HOẠT ĐỘNG DẬY – HỌC
1.Ổn định tổ chức lớp
2. Kiểm tra bài cũ:
- Trình bày cấu tạo trong của phiến lá ? Chức năng của mỗi phần là gì ?
3. Bài mới
Vào bài : Khác với động vật cây xanh có khả năng tự tạo ra chất hữu cơ để tự nuôi sống mình Vậy cây xanh tạo ra được những chất nào trong các điều kiện nào và cơ quan nào của cây xanh đảm nhiệm được chức năng này
Hoạt động I:
Xác định chất mà lá cây chế tạo được và Chất khí thải ra khi có ánh sáng.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
NỘI DUNG BÀI HỌC

Bước 1: Tình huống xuất phát
- GV yêu cầu các nhóm thảo luận
1. Theo em cây tự tạo ra chất hữu cơ nào ? và trong quá trình đó thải ra những chất nào?
-HS:Các nhóm thảo luận đưa ra nhân định ban đầu của mình về chất do cây xanh tạo và thải ra
Bước 2: Hình thành biểu tượng ban đầu cho học sinh
-GV :yêu cầu các nhóm trình bày quan điểm của mình
-HS: Các nhóm cử đại diện trình bày quan điểm của mình trước lớp
Bước 3: Đề xuất câu hỏi giả thuyết và phương án thực nghiệm
GV: từ những khác biệt về biểu tượng ban đầu giúp học sinh đề xuất các giả thuyết cho vấn đề nêu ra trong tình huống xuất phát
HS: Dựa vào những khác biệt giữa quan điểm của các nhóm đề xuất giả thuyết – câu hổi liên quan tới bài học
GT1: lá cây tạo ra tinh bột
GT2: lá cây thải ra khí các bonic
GV: Yêu cầu các nhóm thảo luận đề ra phương án kiểm chứng cho các giả thuyết
Bước 4: Tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu
GV:
*Dùng kiến thức liên môn với môn Hóa học Hóa học 9:Tiết 63 –Tinh bột và xenlulozo
tiến hành làm thí nghiệm cho dd iot vào tinh bột – cho học sinhquan sát và nhận xét:Khi cho dd Iot vào chỗ có tinh bột bao giờ cũng có màu xanh tím đặc trưng
.* Yêu cầu các nhóm tiến hành tìm tòi nghiên cứu theo phương án mình đưa ra
HS:
-Các nhóm tiến hành thực hiện tìm tòi nghiên cứu theo các phương án của nhóm nêu ra
+ Quan sát + ghi chép + đặt ra câu hỏi thắc mắc liên quan đến bài học trong quá trình nghiên cứu
+ Thảo luận tìm ra kết luận chung của nhóm

Bước 5: Kết luận
GV:
+ Yêu cầu các nhóm trình bày kết quả nghiên cứu của nhóm mình
HS: